Васильевская школа презентация

выборе либо профиля обучения в 10 классе, либо профессии и соответственно места дальнейшего обучения после основной школы, с помощью курсов по выбору, информационной работы и профильной ориентации.

(апрель2005 - август 2005 года)
Основной этап (сентябрь 2005 г. – июнь 2006 г)
Завершающий этап (август 2006 года)

(апрель2005 - август 2005 года)
Подготовка педагогов, учащихся и родителей к переходу на предпрофильное обучение

(сентябрь 2005 г. – июнь 2006 г)
I полугодие – Основы самоопределения.
Цель: формирование активной позиции в самоопределении и профессиональном выборе.
Учащиеся получают информацию о многообразии мира профессий, знакомятся с учебными заведениями Ивановской области, предприятиями Ивановской области, рынком труда.
II полугодие – курсы по выбору

(август 2006 года)
Самоопределение учащихся, завершающееся выбором профиля для изучения в старшей школе, либо учреждения начального и среднего профессионального образования

неделю) в течение первого полугодия предпрофильной подготовки. Ключевыми объектами изучения в программе являются профессии людей и личные способности учащихся. Несмотря на большой поток различной информации в современном мире, для девятиклассников, особенно сельских школьников, остаются недосягаемыми или недостаточными по разным причинам сведения о мире профессий, требованиях к профессиям, учебных заведений по подготовке специалистов той или иной профессии.
Цель программы: формирование у обучающихся самостоятельности и активной позиции в отношении выбора профиля обучения и профессионального выбора, их готовности к профессиональному самоопределению и поведению на рынке труда.
Задачи:
Усвоение учащимися знаний по основам выбора профессии
Формирование представлений о специфике профессий разных сфер человеческой деятельности;
Знакомство с учебными заведениями Ивановской области и профессиями, которые можно в них приобрести

вокруг нас»
«Лес – наше богатство»

техническими знаниями, развивает трудовые умения и навыки, ведет подготовку к выбору профессии. Занятия резьбой по дереву основываются на знаниях, полученных учениками на уроках ИЗО, черчения, физики, химии, биологии, литературы. При работе с деревянными изделиями обучающиеся получают представления о химической отделке материала, закрепляют навыки работы на токарных, сверлильных и фрезерных станках. У школьника появляется понимание прямой и непосредственной зависимости подготовленного рисунка от технологии обрабатываемых материалов, от характера применяемых инструментов, что является одним из показателей художественного вкуса.
Цель: развитие художественного и творческого потенциала учащихся через изготовление изделия из дерева.
Задачи:
- познакомить с технологией изготовления деревянного изделия;
- познакомить с различными материалами и инструментами, с этапами выполнения резного рельефа.

и окружающая – залог хорошего настроения и повышенной работоспособности. Озеленяя школьную территорию, учащиеся не только получают практические умения и навыки, но и, погружаясь в удивительный мир цветов, учатся гармонировать с ними.
Цель: помочь учащимся закрепить и расширить знания по многим вопросам школьного курса биологии, лучше понять связь растений с внешней средой, убедиться в возможности управления ростом и развитием растений.
Задачи:
Вооружить учащихся теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками по изучению и охране природы, по выращиванию растений;
Углубить знания по биологии и химии;
Привить учащимся интерес и любовь к природе;
Развивать эстетические навыки, образное мышление, дизайнерские способности.

обучающихся с различными видами трудовой деятельности людей, выявления интересов и склонностей школьников, ориентации на выбор профиля обучения в старшей школе.
Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимися при изучении физики, биологии, химии, литературы, ИЗО, музыки и других предметов в основной школе.
При изучении данного курса акцент делается не столько на приобретение дополнительной суммы знаний, сколько на развитие способностей приобретать знания, излагать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу. Поэтому используются различные формы занятий: лекции, семинары, практические занятия, защита рефератов. Темы семинаров объявляются заранее, и каждому учащемуся предоставляется возможность выступить с сообщением на одном из занятий.
Цель: помочь учащимся узнать какое место занимает физика в различных областях деятельности человека; показать, что все приобретенные в науке знания используются на практике в самых разнообразных профессиях, часто, казалось бы, не связанных с физикой.
Задачи:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе самостоятельного приобретения новых знаний;
углубление знаний о роли и значении физики в различных областях деятельности человека;
развитие осознанных мотивов учения.

знания о лесе как части географического ландшафта, состоящего из совокупности древесных, кустарниковых, надпочвенных растений и других разнообразных организмов, находящихся в тесном взаимодействии между собой и условиями среды. Под влиянием времени, климата и деятельности человека непрерывно изменяются по величине, форме, численности, содержанию. Поэтому в настоящее время важно каждому человеку знать о великой роли лесов в природе и жизни человека, чтобы не совершать непродуманных поступков, чтобы любая деятельность, связанная с лесами, была тщательно спланирована и исключено вредное воздействие на леса.
Цель: развитие интереса к проблемам леса и желания связать свою профессиональную карьеру с лесом.
Задачи:
- расширить знания обучающихся о лесах России;
- выявить особенности лесов своего края;
- расширить знания о значении леса, как природного комплекса;
- учить обучающихся понимать, любить и ценить окружающую природу, быть рачительными хозяевами достояния страны;
- познакомить с особенностями профессий, связанных с лесом и требованиями к человеку этой профессии;

делать ее интересной, доступной для других, то есть пробовать себя в роли издателей, созидателей.
Главное – разнообразить учебную деятельность школьников, научить их использовать знания, приобретенные на других предметах, на практике, постоянно будить их мысль, чувства, воображение, вызывать желание постигать новое.
Курс предполагает синтез новых технологий с компьютерной графикой.
Цель курса – практически освоить профессию издателя журнала с выполнением всех этапов создания печатного издания.
Задачи курса:
подготовить детей к работе по оформлению докладов, рефератов;
научить применять оформительские навыки на практике;
дать полное представление о работе фотографа, журналиста, редактора, печатника, наборщика печатной продукции.

Оно развивает логическое и наглядно-образное мышление. В ходе изучения данного курса учащиеся помимо решения задач познакомятся с симметрией в другом ракурсе, научатся видеть ее в архитектурных сооружениях, картинах.

Цель: развитие интереса к математике, показ связи геометрии с другими областями знаний (ИЗО, биология, химия, технология)
Задачи:
Развивать геометрическое мышление;
Расширить представление обучающихся о симметрии как об основном преобразовании, показать с помощью этого преобразования красоту мира;
Развивать творческие способности при оформлении и создании дизайна комнаты;
Развивать познавательные интересы обучающихся
Предполагаемые результаты: обучающиеся в своих исследованиях откроют для себя много нового, научатся видеть в природе и живописи симметрию, станут более наблюдательными.

работа с картой, ориентирование на местности, осознать самобытность культуры и природы родного края.
Цель:
познакомить с географией родного края
развить интерес к истории происхождения названий местных объектов, любовь к малой родине
научить собирать фактический материал
раскрыть на примере географических названий историю освоения человеком данной территории