Тимофеева Л.В.
Погребняк Е.В.
Маевская С.С.
Колесова С.Н.
Лапковская С.А.
Фролова Н.Н.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вариативные формы подготовки итогового мероприятия презентация
Содержание
- 1. Вариативные формы подготовки итогового мероприятия
- 2. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ Освоение методики подготовки вариативных форм
- 3. ЗАДАЧИ: Выявление основных характеристик вариативных форм итогового
- 4. ОБОРУДОВАНИЕ Материально-техническое обеспечение (наличие аудитории, оснащенного мультимедийным
- 5. В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ
- 6. ПЛАН ЗАНЯТИЯ Вводная часть (10 мин.)
- 7. ХОД ЗАНЯТИЯ Мотивация Мозговой штурм Рейтинговое индивидуальное
- 8. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Индивидуальности Вариативности Последовательности Системности Активной включенности Диалогичности Целесообразности Перспективы
- 9. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Пробуждение в человеке
- 10. «НЕ МЫСЛЯМ НАДО УЧИТЬ, А МЫСЛИТЬ» И.КАНТ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ Освоение методики подготовки вариативных форм итогового мероприятия Презентация творческих проектов «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
Слайд 1ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Презентация творческих проектов «Диалог культур во
имя гражданского мира и согласия»
Слайд 2ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Освоение методики подготовки вариативных форм итогового мероприятия
Презентация творческих проектов «Диалог
культур во имя гражданского мира и согласия»
Слайд 3ЗАДАЧИ:
Выявление основных характеристик вариативных форм итогового мероприятия
Совершенствование навыков проектирования вариативных форм
итогового мероприятия
Формирование компетенций в сфере самоанализа практической деятельности
Развитие аналитических способностей
Формирование подходов к организации взаимодействия с родителями
Формирование компетенций в сфере самоанализа практической деятельности
Развитие аналитических способностей
Формирование подходов к организации взаимодействия с родителями
Слайд 4ОБОРУДОВАНИЕ
Материально-техническое обеспечение (наличие аудитории, оснащенного мультимедийным оборудованием)
информационно-методическое (презентация, модули, технологические
карты и задания, алгоритмы работы, раздаточный материал, методическая литература)
Слайд 5
В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ УЧАСТНИКИ СМОГУТ:
Познакомиться с различными формами и методами
проведения мероприятия
Проанализировать предложенный дидактический материал
Обсудить положительные и отрицательные стороны представленных форм итоговых мероприятий
Сформировать свою позицию относительно рациональности той или иной методики
Развить компетентность в области педагогического проектирования
Проанализировать предложенный дидактический материал
Обсудить положительные и отрицательные стороны представленных форм итоговых мероприятий
Сформировать свою позицию относительно рациональности той или иной методики
Развить компетентность в области педагогического проектирования
Слайд 7ХОД ЗАНЯТИЯ
Мотивация
Мозговой штурм
Рейтинговое индивидуальное голосование
Формирование творческих групп
Работа в группах (четыре модуля)
Презентация
итогов работы групп
Подведение итогов, рефлексия
Подведение итогов, рефлексия
Слайд 8ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Индивидуальности
Вариативности
Последовательности
Системности
Активной включенности
Диалогичности
Целесообразности
Перспективы
Слайд 9ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Пробуждение в человеке интереса к «иному», «другому», человеку
иной культуры.
Осознание естественной ограниченности собственной позиции; потребность услышать иную точку зрения.
Способность к рефлексии оснований и сущности разных логик, систем ценностей, мотивов, символов, смыслов.
Неприятие изложения в монологичном ключе с позиции «правильной» трактовки.
Потребность войти в образ «иного», «другого», попытаться вжиться в его роль, вчувствоваться и сопереживать ему.
Учет особенностей разных культурных общностей – цивилизационных, культурно-исторических, этнонациональных, локально-территориальных, этнографических, религиозных, этнолингвистических и прочих.
Осознание естественной ограниченности собственной позиции; потребность услышать иную точку зрения.
Способность к рефлексии оснований и сущности разных логик, систем ценностей, мотивов, символов, смыслов.
Неприятие изложения в монологичном ключе с позиции «правильной» трактовки.
Потребность войти в образ «иного», «другого», попытаться вжиться в его роль, вчувствоваться и сопереживать ему.
Учет особенностей разных культурных общностей – цивилизационных, культурно-исторических, этнонациональных, локально-территориальных, этнографических, религиозных, этнолингвистических и прочих.
