лгут?
Автор:
Чернецкая Наталья Витальевна
ученица 11 класса «Б»
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа №2» г. Салехарда
Научный руководитель:
Терентьева Наталья Васильевна
педагог – психолог
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа №2» г. Салехарда
Лабытнанги - 2007
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
V Окружная научно – исследовательская конференция учащихся Ступень в будущее презентация
Содержание
- 1. V Окружная научно – исследовательская конференция учащихся Ступень в будущее
- 2. Объект исследования: морально-нравственная сфера учеников 11–х
- 3. Гипотеза: предполагается, что ученики одиннадцатых классов
- 4. Результаты опроса «Искренность – Ложь»
- 5. Вы распознаете людей, которые вам лгут?
- 6. Лжешь ли ты во спасение другого человека,
- 7. Часто ли ты сожалеешь о том, что солгал?
- 8. Задумываешься ли ты о последствиях своей лжи?
- 9. Ложь вошла в твой образ жизни, и стала неотъемлемой частью?
- 10. Ты согласен с фразой: «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»?
- 11. Ты сказал неправду, после этого ты чувствуешь облегчение?
- 12. Задумываешься ли ты заранее о том, чтобы солгать определенному человеку?
- 13. Сможешь ли ты солгать человеку, лишь потому, чтобы не причинить ему боль?
- 14. Согласен ли ты с фразой «Все тайное становится явным»?
- 15. Чаще всего ты врешь:
- 16. Благодарю всех за внимание!
Объект исследования: морально-нравственная сфера учеников 11–х классов Предмет исследования: причины и мотивы использования лжи Цель: выявление причин и мотивов использования лжи в повседневной жизни, а также выявление уровня «искренности» даваемых
Слайд 2
Объект исследования: морально-нравственная сфера учеников 11–х классов
Предмет исследования: причины и мотивы
использования лжи
Цель: выявление причин и мотивов использования лжи в повседневной жизни, а также выявление уровня «искренности» даваемых старшеклассниками ответов в данном исследовании.
Проблема: моральная дилемма между правдой и ложью в представлениях современной молодежи
Цель: выявление причин и мотивов использования лжи в повседневной жизни, а также выявление уровня «искренности» даваемых старшеклассниками ответов в данном исследовании.
Проблема: моральная дилемма между правдой и ложью в представлениях современной молодежи
Слайд 3
Гипотеза: предполагается, что ученики одиннадцатых классов имеют индивидуальные устойчивые морально-нравственные представления
о лжи, сформированные на основе личного опыта и различных социокультурных воздействий.
Методы исследования: общенаучные (анализ и обобщение), эмпирическое исследование (констатирующий эксперимент), разработка опросников, отвечающих поставленной цели, количественный, качественный и сравнительный анализ полученных результатов.
База исследования: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Салехарда, ученики 11-х классов.
Методы исследования: общенаучные (анализ и обобщение), эмпирическое исследование (констатирующий эксперимент), разработка опросников, отвечающих поставленной цели, количественный, качественный и сравнительный анализ полученных результатов.
База исследования: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Салехарда, ученики 11-х классов.
