Цели и задачи работы методического совета ГБОУ ЦО № 1430на новый 2013-2014 учебный годПодготовила Багринцева Н.Д презентация

2013-2014 учебный год Подготовила Багринцева Н.Д

Сентябрь 2013 года

ГБОУ ЦО №1430 на 2012-2013 учебный год

образования.

Методическая тема ГБОУ ЦО №1430 на 2013-2014 учебный год

законченный цикл

Педагогический анализ

Целеполагание и планирование

Организационная деятельность

Контроль и регулирование

Мониторинг педагогической деятельности

Выстраивание современной системы аналитической работы

год.

Цели и задачи работы методического совета ГОУ ЦО № 1430 на новый учебный год. (сентябрь) . Багринцева Н.Д.
Основные инструменты повышения эффективности системы управления качеством образовательного процесса. «Апробация модели выявления и развития одаренности учащихся». Реализация направлений модернизации ОТС. ИКО (оценка степени вовлеченности). (октябрь). Багринцева Н.Д., Горбачева О.В.)

3. Реализация решений общешкольной конференции.(декабрь).Отв.Петропавловская И.А. ,Дрозд Н.В.

зав кафедрами
5. Апробация модели выявления и развития одаренности учащихся ГБОУ ЦО 1430, оценки степени их вовлеченности в учебный процесс( результаты олимпиад, конкурсов, … ).(февраль) Отв. Багринцева Н.Д, зав. кафедрами

6. Модернизация организационно-технологической системы воспитательной работы.( март)отв. Панова М.В., Кудрявцева О.Ю., Печеникина Т.А.

7. Подведение итогов работы методической службы ГБОУ ЦО № 1430 за 2013-2014 учебный год. (май) Отв. Багринцева Н.Д, зав кафедрами .

год

МС

Модернизация ОТС управления учебно-воспитательным процессом

Развитие коллективных форм работы и методов повышения мотивации обучения (ФГОС, Олимпиады, конкурсы, конф-и ) II

Создание АМС III (видео-уроки, урок лекция, совместные уроки , круглые столы,..

Выстраивание современной системы аналитической работы Разработка регламентов (ИКО, ВРОУ) V

Интеграция основного и дополнительного образования, урочной и внеурочной деятельности VI

урок

Инновационная деятельность ОИП, ПИП IV

целях достижения устойчиво- высоких результатов образования»

2013-2014 учебный год, г.Москва

деятельности,
основного и долнительного образования

элемент системы здоровьесбережения нации

класса :Элементы системы взаимодействия:
-круглые столы учителей, работающих в одном классе
-система педагогических консилиумов
- cовместные уроки (подготовка и проведение)

Учащиеся видят учителей вместе, их взаимодействие во вне урока (например, викторины, где капитан –учитель предметник)

Все кафедры

класса :
Элементы системы взаимодействия:
-проектная деятельность,
- интегрированные уроки,
-конференции
на параллель (общая тема внутри предмета или межпредметная, метапредметная)

Учащиеся видят учителей вместе, их взаимодействие например, в урочной и проектной деятельности

С-Г кафедра,
кафедра начальной школы

портрета класса :
Элементы системы взаимодействия:
-проектная деятельность, конференции , социальные проекты и практики, тьюторство
внутри вертикали

Навигатор возможностей школьной жизни на разных ступенях обучения

Е-Н кафедра

класса :
Элементы системы взаимодействия:
Ученический совет, медийные средства, шефство, клуб выпускников
социальные проекты и практики, внутри и вне школы (школа как социально-значимая организация для учащих, близкая им духу )

Моя школа: общие цели, традиции, общие радости, гордость за результат, стремление сделать ее лучше и интенреснее для себя и других

МО
Кл. руководителей

портрета класса :
Элементы системы взаимодействия:
социальные проекты и практики внутри и вне школы («моя спортивная семья», «самый спортивный в классе», «самый спортивный класс»).

Мои олимпийские игры: занятия спортом- инвестиции в человеческий капитал

МО учителей физ.кул.

Творческая лаборатория

Формирование «золотого фонда» видео уроков и разработок учителей. Отв. Растатурина О.В., Панова М.В.

карта сопровождения класса

Рекомендации родителям, кружки ДО и ПУ, ПД, подготовка к конкурсам и олимпиады, предпрофиль

ИУП+портфолио

Конкурсы, фестивали, олимпиады

запрос

удовлетворенность

формы успешной социализации учащихся

компетентностный подход к развертыванию содержания общего образования и комплексов педаго-гических технологий

примат индивидуа-лизации обучения

критериальный подход к оцениванию индивидуальных образовательных достижений

Информатизация ОП

обеспечение детям в первой и второй половинах учебного дня возможностей для деятельности творческой, социально активной, воспитывающей, развивающей их здоровье и интеллект;

поддержание тесной информационной связи и сотрудничества с родителями, социумом

развитие продуктивных внешних связей Центра.

год.

Проведение педагогических консилиумов по параллелям в 5,10-11 классах. (сентябрь)

2. Педагогический консилиум по 9-м классам.(октябрь)

3. Педагогический консилиум по работе начальной школы.(1-е классы, 4-е классы) (ноябрь)

4. Педагогический консилиум по 6-8 -м классам.(декабрь)

5. Педагогический консилиум по 6-м классам (ФГОС). ( январь)

6. Педагогический консилиум по 10-11 -м классам.(февраль)

7. Педагогический консилиум по гимназическим классам. (март)

год

МС

Модернизация ОТС управления учебно-воспитательным процессом

Развитие коллективных форм работы и методов повышения мотивации обучения (ФГОС, Олимпиады, конкурсы, конф-и ) II

Создание АМС III (видео-уроки, урок лекция, совместные уроки , круглые столы,..

Выстраивание современной системы аналитической работы Разработка регламентов (ИКО, ВРОУ) V

Интеграция основного и дополнительного образования (Академия детского творчества) VI

урок

Инновационная деятельность ОИП, ПИП IV

желание)
информационная справка об учащихся 4-х классов (май). отв. Каф.нач. школы.
Обновление списка «потенциала» по результатам входного контроля и запроса родителей учащихся 5-11 классов. Отв. Константинова Е.Н., классные руководители, кафедры(сентябрь)
Обновление банка олимпиадных заданий и УМК по параллелям. Курсы ПК (олимпиады). Участие в системе оценивания результатов олимпиад. Отв. Константинова Е.Н., председатели МО, кафедры(сентябрь)

с детьми и взаимодействие с родителями в любой удобной для них форме).Индивидуальные и групповые задания, электронные задания
информационная справка об учащихся 5-11 классов по предметам. (сентябрь). отв. Зав. кафедрами
Аналитический прогноз учителя предметника(сентябрь). отв. Зав. кафедрами

детьми и взаимодействие с родителями в любой удобной для них форме).Индивидуальные и групполвые задания, электронные задания
информационная справка по победителям + резерв учащихся 5-11 классов по предметам. (октябрь-ноябрь). отв. Зав. кафедрами
Аналитический прогноз учителя предметника (коррекция)(октябрь-ноябрь). отв. Зав. кафедрами

детьми и взаимодействие с родителями в любой удобной для них форме).Индивидуальные и групполвые задания, электронные задания
С основным составом учащихся 5-11 классов по предметам. (ноябрь-май). отв. Зав. кафедрами
С резервом учащихся 5-11 классов по предметам. (ноябрь-май). отв. Зав. кафедрами

(По результатам работа с детьми и взаимодействие с родителями в любой удобной для них форме).Индивидуальные и групполвые задания, электронные задания:
С основным составом учащихся 5-11 классов по предметам. (ноябрь-май). отв. Зав. кафедрами
С резервом учащихся 5-11 классов по предметам. (ноябрь-май). отв. Зав. кафедрами

вносим изменения в методики подготовки и банки данных заданий. Анализ «успеха» и «неуспеха» .Корректируем систему взаимодействия:
С родителями, (май июнь). отв. Зав. кафедрами
С резервом учащихся 5-11 классов по предметам, (май- июнь). отв. Зав. Кафедрами
Внутри МО, отв. Зав. Кафедрами
Специальные решения кафедры, отв. Зав. Кафедрами

год

МС

Модернизация ОТС управления учебно-воспитательным процессом

Развитие коллективных форм работы и методов повышения мотивации обучения (ФГОС, Олимпиады, конкурсы, конф-и ) II

Создание АМС III (видео-уроки, урок лекция, совместные уроки , круглые столы,..

Выстраивание современной системы аналитической работы Разработка регламентов (ИКО, ВРОУ) V

Интеграция основного и дополнительного образования (Академия детского творчества) VI

урок

Инновационная деятельность ОИП, ПИП IV

предметам учебного плана (9-10 дисциплин общеобразовательного ядра)

личностная характеристика совокупно отражает интерес ребенка к предмету

силу внутренних мотиваций учения, урочную и внеурочную учебно-познавательную активность

трудозатраты обучающегося по данному конкретному предмету

Если цель образовательной деятельности школьника не сводится к успешной сдаче ЕГЭ, если помимо этого его школьная жизнь наполнена творческими пробами, т.е. подготовкой к осознанному выбору будущего поприща, то содержательной оценкой будет именно вовлеченность в учение, поскольку она указывает на учебно-предметную доминанту личностного развития.

отработки на уровне класса, группы учеников и индивидуально

60

5

отработки на уровне класса, группы учеников и индивидуально

60

5

доля ответов ученика на 4 и 5 в общем количестве проведенных уроков (До) * на средний балл ответов (Сбо)
КВУ=До*Сбо

Пример:
Всего уроков- 10
Оценки Федорова: 4,5,5,4,4
До= 5/10=0.5
Сбо= 4+5+5+4+4=4.4
КВУ=0.5*4.4=2.2
Всего уроков- 10
Оценки Осипова: 5,5,5,4,4,4
До= 6/10=0.6
Сбо= 5+5+5+4+4+4=4.67
КВУ=0.6*4.67=2.8

КВУ максимальный=5

ТОП-ы

решений общешкольной конференции
Направление работы творческих групп

2. Планирование по месяцам