Требования к структуре учебных программ по технологии с позиций ФГОС второго поколения презентация

поколения

2 сентября 2011 года
Городское методическое объединение учителей технологии
Пальчикова В.В.

эмоционально-ценностного отношения к природе;
Формирование позитивного отношения к труду и людям труда;
Знакомство с современными профессиями
Формирование идентичности гражданина России:
Позиция личности в многонациональном обществе на основе с ремеслами народов России;
Развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека;
Воспитание толерантности к мнению и позиции других
Формирование целостной картины мира (образа мира)
Осмысление содержания предметного мира и его единства с миром природы;
Осмысление технологии процесса изготовления изделий
в проектной деятельности

творческой деятельности;
методов и средств преобразования и использования материалов, информации;
умения распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных материалов;
навыков подготовки , организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте

но и формировать все 3 типа указанных компетенций, т.е. владеть способами организации деятельностей детей и взрослых.
Способность общаться с другими участниками образовательного процесса.
Способность улучшать среду обучения, проектировать психологически комфортную образовательную среду.
Способность сопровождать профессиональную карьеру молодого человека.
Способность «видеть» многообразие учащихся, учитывать возрастные индивидуальные и личностные особенности различных контингентов детей (одаренных, девиантных, детей с ограниченными возможностями) и реагировать на их потребности.

применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Изготовление макета дома с использованием гофрированного картона и природных материалов.
Изделие «Домик из веток»
Понятия: макет, гофрированный картон

Характеристика деятельности
Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. Составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона. Создавать макет дома из разных материалов. Контролировать и корректировать выполнение работы на основе слайдового плана.

Инструменты для вязания – крючок и спицы. Правила работы крючком. Приемы вязания крючком.
Изделие «Цепочка»

Характеристика деятельности
Находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении в жизни человека. Осваивать технику вязания воздушных петель. Систематизировать сведения о видах ниток. Самостоятельно создавать композицию из цепочек. Анализировать, сравнивать и выбирать материалы. Заполнять технологическую карту и соотносить ее с планом работы.