Тестирование языковых компетентностей школьников г.Пермь
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тестирование языковых компетентностей школьников г.Пермь презентация
Содержание
- 1. Тестирование языковых компетентностей школьников г.Пермь
- 2. ЕГЭ или международные экзамены?
- 3. Преимущества и недостатки международных экзаменов
- 4. Признание сертификатов
- 5. Корреляция приемлемых результатов по шкале CEFR
- 6. Центры в Перми ПГУ – организуют сдачу
- 7. Как стать постоянным авторизованным центром по приему
- 8. Цели сертифицирования Адекватность оценки уровня владения иностранным
- 9. Адекватность оценки 1. Владение иноязычными коммуникативными умениями
- 10. Востребованность Не признаются вузами в качестве вступительного
Слайд 1Поломских Е. Г.,
директор центра дополнительного образования по иностранному языку «Littera»
при ПГУ, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка и межкультурной коммуникации
Слайд 7Как стать постоянным авторизованным центром по приему международных экзаменов
Подготовить штат сертифицированных
экзаменаторов (IELTS -9 баллов, международные сертификаты CELTA или DELTA о праве преподавания англ.яз)
Пройти аккредитацию со стороны Cambridge ESOL или Australia IDP.
Пройти аккредитацию со стороны Cambridge ESOL или Australia IDP.
Слайд 8Цели сертифицирования
Адекватность оценки уровня владения иностранным языком
Востребованность сертификата на местном
образовательном и трудовом рынке
Сертификация – не самоцель, но лишь одно звено в процессе повышения уровня языковой компетентности
Сертификация – не самоцель, но лишь одно звено в процессе повышения уровня языковой компетентности
Слайд 9Адекватность оценки
1. Владение иноязычными коммуникативными умениями выпускниками.
2. Уровень языковой подготовки в
школе.
3. Уровень квалификации учителей иностранных языков.
↓↓
Сертификация самих учителей.
Создание «точек роста» в неспециализированных школах за счет доп.образования.
3. Уровень квалификации учителей иностранных языков.
↓↓
Сертификация самих учителей.
Создание «точек роста» в неспециализированных школах за счет доп.образования.
Слайд 10Востребованность
Не признаются вузами в качестве вступительного экзамена
Недостаточно для выполнения профессиональных функций
на рынке труда. Выпускники не владеют профессией
↓ ↓
Воспринимать как этап роста с программой языкового дополнительного образования в вузах и сертифицированием на этапе выпуска из вуза
Создание востребованности на рынке труда через выстраивание взаимодействия с потенциальными работодателями
↓ ↓
Воспринимать как этап роста с программой языкового дополнительного образования в вузах и сертифицированием на этапе выпуска из вуза
Создание востребованности на рынке труда через выстраивание взаимодействия с потенциальными работодателями
