- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема” Треугольник” презентация
Содержание
- 1. Тема” Треугольник”
- 2. Основополагающий вопрос: Из каких частей состоит слово «многоугольник»?
- 3. Проблемные вопросы: Какая фигура является треугольником?
- 4. Цели и задачи: Познакомить учащихся со свойствами
- 5. Сроки проекта На изучение темы ” Треугольник ” отводится две недели.
- 6. Мы познакомимся с интересным и загадочным
- 7. Вместо слова ” много” поставить число
- 8. Например, у изображенной фигуры тоже много
- 9. Давайте посмотрим на фигуру, о которой мы
- 10. Самым простым многоугольником является треугольник. Но
- 11. Давайте посмотрим, что преподносит нам знакомство
- 12. Треугольники: по числу равных сторон: равносторонний, равнобедренный,
- 13. разносторонний.
- 14. В зависимости то величины углов: тупоугольный, остроугольный, прямоугольный
- 15. Каждый ученик получает треугольник. Измеряют стороны
- 16. Сумма двух сторон треугольника всегда больше
- 17. Задание: оторвите углы у треугольника и
- 18. Чему равны величины углов? Итак, какой вывод можно сделать?
- 19. Запишем второе свойства. Сумма углов любого треугольника
- 20. Список литературы. Виленкин Н.Я. и др.
Основополагающий вопрос: Из каких частей состоит слово «многоугольник»?
Слайд 3Проблемные вопросы:
Какая фигура является треугольником?
Какие треугольники бывают?
Как найти сумму углов треугольника?
Слайд 4Цели и задачи:
Познакомить учащихся со свойствами геометрической фигуры « треугольник »
развивать геометрическую интуицию.
Слайд 6
Мы познакомимся с интересным и загадочным многоугольником. Но прежде чем узнать,
с какой фигурой мы будем работать, ответьте на вопросы: из каких частей состоит слово многоугольник (много углов).
Слайд 7
Вместо слова ” много” поставить число 7. какая фигура получится? Теперь
поставьте число 5. Что получилось? Слово ” многоугольник ” указывает на то, что у всех фигур из этого семейства много углов. Но для характеристики фигуры этого недостаточно.
Слайд 8
Например, у изображенной фигуры тоже много углов, но она не является
многоугольником. Как вы думаете почему? (говоря о многоугольнике, мы должны сказать, что фигура должна быть ограниченна замкнутой ломаной линией, звенья, которые не пересекают друг друга).
Слайд 9Давайте посмотрим на фигуру, о которой мы будем говорить.
Отметим в
тетради три точки так, чтобы они не лежали на одной прямой и соединим попарно эти точки. Какая фигура у нас получилась?
Слайд 10
Самым простым многоугольником является треугольник. Но простым, не значит интересным. Мы
познакомимся поближе с геометрической фигурой из семейства многоугольников – треугольником.
Слайд 11
Давайте посмотрим, что преподносит нам знакомство с треугольниками. Все большое семейство
треугольников можно разделить на две группы: первую группу различают по числу равных сторон, а вторую – в зависимости от величины сторон.
Слайд 15
Каждый ученик получает треугольник. Измеряют стороны треугольника. Что вы можете сказать
о сумме двух сторон по отношению к третьей сторон? Запишем первое свойство треугольника.
Слайд 16
Сумма двух сторон треугольника всегда больше третьей стороны.
Могут ли быть у
треугольника стороны равны числам 2, 2 и 5? (нет ).
Как вы думаете, чему будет равна сумма углов в треугольнике? Сейчас выполним задание и ответим на вопрос.
Как вы думаете, чему будет равна сумма углов в треугольнике? Сейчас выполним задание и ответим на вопрос.
Слайд 17
Задание:
оторвите углы у треугольника и сложите.
найдите сумму оторванных углов
какой угол вы
получили?
Слайд 19Запишем второе свойства. Сумма углов любого треугольника равна 1800.
Можно ли
быть уверенным, что в каждом треугольнике сумма углов равна 1800? (да).
Можно ли изменить углы любого треугольника? (нет. Например, существует Бермудский треугольник, который находится в Атлантическом океане между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико и Полуостровом Флорида, у которого невозможно изменить углы (показать на корте). Как можно назвать равнобедренный треугольник, у которого основание равно боковой стороне? (равносторонний). Существует ли треугольник, у которого два прямых угла? (нет, т.к. сумма двух углов уже равна 1800).
Можно ли изменить углы любого треугольника? (нет. Например, существует Бермудский треугольник, который находится в Атлантическом океане между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико и Полуостровом Флорида, у которого невозможно изменить углы (показать на корте). Как можно назвать равнобедренный треугольник, у которого основание равно боковой стороне? (равносторонний). Существует ли треугольник, у которого два прямых угла? (нет, т.к. сумма двух углов уже равна 1800).
Слайд 20Список литературы.
Виленкин Н.Я. и др. « математика » учебник для 5
класса, общеобразовательное учреждение Мнемозина, 2008г.
Волович М.Б. математика. Дидактический материал для уч-ся 5 класса, общеобразовательного учреждения « Вента-Граф », 2006г.
«Все обо всем». Популярная энциклопедия для детей. М. Компании Ключ-С, Филолог. Общество «Слово» 1996г.
Жохов В.И. преподавание математики в 5-6 классах. М. Ветрум. 2000г.
Земель С.И. новый геометрический треугольник. 1962г.
Волович М.Б. математика. Дидактический материал для уч-ся 5 класса, общеобразовательного учреждения « Вента-Граф », 2006г.
«Все обо всем». Популярная энциклопедия для детей. М. Компании Ключ-С, Филолог. Общество «Слово» 1996г.
Жохов В.И. преподавание математики в 5-6 классах. М. Ветрум. 2000г.
Земель С.И. новый геометрический треугольник. 1962г.
