О.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ТехнологияТворческая мастерская презентация
Содержание
- 1. ТехнологияТворческая мастерская
- 2. Равенство всех участников, включая учителя Создание личностной
- 3. Этапы занятия Индукция Создание эмоционального
- 4. Самоконструкция Индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка,
- 5. Социоконструкция Выполнение заданий группой, соотнесение своей деятельности
- 6. Социолизация Задача этапа- дать самооценку
- 7. Афиширование Вывешивание, прослушивание работ учеников в аудитории Все слушают, смотрят, читают, обсуждают
- 8. Разрыв Внутреннее осознание участником мастерской неполноты собственного
- 9. Рефлексия Отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастерской
Равенство всех участников, включая учителя Создание личностной мотивации Самооценка, самокоррекция, самовоспитание Чередование индивидуальной и коллективной работы Важность самого процесса творческого поиска, а не его результатов Свобода выбора материала, вида деятельности, способа
Слайд 1 Технология
«Творческая мастерская»
copyright© МОУ "СОШ №58" г. Магнитогорска, 2009 г., Евтюхина
Слайд 2Равенство всех участников, включая учителя
Создание личностной мотивации
Самооценка, самокоррекция, самовоспитание
Чередование индивидуальной и
коллективной работы
Важность самого процесса творческого поиска, а не его результатов
Свобода выбора материала, вида деятельности, способа предъявления результата
Важность самого процесса творческого поиска, а не его результатов
Свобода выбора материала, вида деятельности, способа предъявления результата
Основные принципы организации педагогических мастерских
Слайд 3Этапы занятия
Индукция
Создание эмоционального настроя, личного отношения к предмету.
Предлагается задание
«вокруг» слова,
предмета, рисунка,
воспоминания-
чаще всего неожиданное,в чем-то загадочное и обязательно личностное
«вокруг» слова,
предмета, рисунка,
воспоминания-
чаще всего неожиданное,в чем-то загадочное и обязательно личностное
Слайд 4Самоконструкция
Индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта
«Деконструкция»-превращение
материала в
«хаос»,
смешение слов, явлений,
событий
«Реконструкция»-
создание своего
текста, рисунка,
закона
смешение слов, явлений,
событий
«Реконструкция»-
создание своего
текста, рисунка,
закона
Слайд 5Социоконструкция
Выполнение заданий группой, соотнесение своей деятельности с деятельностью
остальных.
Представление
результатов работы
в диалоге,
в малой группе
Слайд 6Социолизация
Задача этапа- дать
самооценку и провести
самокоррекцию. Все,
что
создано индивидуально, в паре, в группе должно быть обнародовано, обсуждено, все мнения услышаны, все гипотезы рассмотрены
Слайд 7Афиширование
Вывешивание, прослушивание работ учеников в аудитории
Все слушают,
смотрят,
читают,
обсуждают
Слайд 8Разрыв
Внутреннее осознание участником мастерской неполноты собственного знания или несоответствия своего старого
знания новому
Процесс поиска
ответов,
сверка нового знания
с источником
Процесс поиска
ответов,
сверка нового знания
с источником
