- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса презентация
Содержание
- 1. Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса
- 2. Компьютерные учебные презентации в педагогическом процессе вуза
- 3. Презентация – это целенаправленный коммуникационно-информационный процесс Компьютерная
- 4. Компьютерная учебная презентация предназначена для достижения дидактических целей
- 5. Целесообразность применения учебных презентаций визуализация изучаемых
- 6. Учебная презентация Презентация-визуализация Интерактивная презентация
- 7. Этапы создания учебной презентации концептуальное проектирование; создание презентации; выработка методических рекомендаций .
- 8. Дизайн презентаций Стимулирующие теплые цвета:
- 9. Дизайн презентаций Холодные дезинтегрирующие цвета:
- 10. Дизайн презентаций Нейтральные цвета:
- 11. Сочетание цвета знака и цвета фона Нежелательно: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
- 12. Сочетание цвета знака и цвета фона Желательно: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
- 13. Нежелательно: любой фоновый рисунок повышает утомляемость глаз
- 14. Рекомендуемые размеры шрифтов:
- 15. Благодарю за внимание!
Компьютерные учебные презентации в педагогическом процессе вуза
Слайд 3Презентация – это целенаправленный коммуникационно-информационный процесс
Компьютерная презентация – набор слайдов, объединенных
одной идеей и хранящихся в общем файле
Слайд — логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представляются на общем экране в виде единой композиции
Слайд 5Целесообразность применения учебных презентаций
визуализация изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между
объектами;
возможность систематизации и структурного представления учебного материала;
ограниченное количество традиционных источников учебного материала;
тиражируемость, простота разработки и корректировки презентации;
возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов.
возможность систематизации и структурного представления учебного материала;
ограниченное количество традиционных источников учебного материала;
тиражируемость, простота разработки и корректировки презентации;
возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов.
Слайд 6Учебная презентация
Презентация-визуализация
Интерактивная презентация
Сопровождает объяснение учителя
Сопровождает выступление ученика
обучающая
обобщающая
консультационная
контролирующая
Слайд 7Этапы создания учебной презентации
концептуальное проектирование;
создание презентации;
выработка методических рекомендаций .
Слайд 13Нежелательно:
любой фоновый рисунок повышает утомляемость глаз обучаемого и снижает эффективность восприятия
материала;
большое влияние на подсознание человека оказывает мультипликация, ее воздействие гораздо сильнее, чем действие обычного видео; четкие, яркие, быстро сменяющиеся картинки легко «впечатываются» в подсознание, причем, чем короче воздействие, тем оно сильнее;
любой случайный движущийся (анимированный) объект понижает восприятие материала, оказывает сильное отвлекающее воздействие, нарушает динамику внимания;
включение в качестве фонового сопровождения неподходящих звуков (песен, мелодий) приводит к быстрой утомляемости обучаемых, рассеиванию внимания и снижению производительности обучения.
большое влияние на подсознание человека оказывает мультипликация, ее воздействие гораздо сильнее, чем действие обычного видео; четкие, яркие, быстро сменяющиеся картинки легко «впечатываются» в подсознание, причем, чем короче воздействие, тем оно сильнее;
любой случайный движущийся (анимированный) объект понижает восприятие материала, оказывает сильное отвлекающее воздействие, нарушает динамику внимания;
включение в качестве фонового сопровождения неподходящих звуков (песен, мелодий) приводит к быстрой утомляемости обучаемых, рассеиванию внимания и снижению производительности обучения.
