- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Связь лингводидактики с другими науками презентация
Содержание
- 1. Связь лингводидактики с другими науками
- 2. Лингводидактика и психология Возрастные и индивидуальные
- 3. Лингводидактика и психология Психология речи Педагогическая психология Общая психология Социальная психология Когнитивная психология
- 4. Лингводидактика и педагогика возрастные интересы и познавательные
- 5. Лингвокультурология, лингвистика и культура
- 6. Лингвокультурология и Лингвострановедение
- 7. Лингводидактика и лингвистика Информация Текстовый материал
Лингводидактика и психология Возрастные и индивидуальные особенности памяти и внимания; Уровень сформированности логики мышления; Уровень сформированности внутреннего проговаривания; И др.
Слайд 2Лингводидактика и психология
Возрастные и индивидуальные особенности памяти и внимания;
Уровень сформированности
логики мышления;
Уровень сформированности внутреннего проговаривания;
И др.
Уровень сформированности внутреннего проговаривания;
И др.
Слайд 3Лингводидактика и психология
Психология речи
Педагогическая психология
Общая психология
Социальная психология
Когнитивная психология
Слайд 4Лингводидактика и педагогика
возрастные интересы и познавательные (процессы) потребности обучаемых
общедидактические принципы обучения,
проверенные практикой
рекомендации к построению и реализации учебного процесса
и др.
рекомендации к построению и реализации учебного процесса
и др.
