- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Структура курса Методологические основы психологии презентация
Содержание
- 1. Структура курса Методологические основы психологии
- 2. Уровни методологии (Э.Г.Юдин) Философский уровень методологии Общенаучный
- 3. Философский уровень методологии
- 4. Общенаучный уровень методологии Отношение к истине
- 5. Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их
- 6. Конкретно-научный уровень методологии Психологические школы и их
- 7. Технологический уровень, или уровень конкретного метода Естественно-научная
Слайд 2Уровни методологии (Э.Г.Юдин)
Философский уровень методологии
Общенаучный уровень методологии
Конкретно-научный уровень методологии
Технологический уровень, или
уровень конкретного метода
Слайд 4Общенаучный уровень методологии
Отношение к истине в науке: монизм, плюрализм, либерализм.
Этап развития
науки: нормальная наука, кризис, научная революция.
Тип рациональности в науке: классическая, неклассическая, постнеклассическая.
Обобщающие методологические конструкции: структурный подход, структурно-динамический, комплексный, системный и т.д.
Тип рациональности в науке: классическая, неклассическая, постнеклассическая.
Обобщающие методологические конструкции: структурный подход, структурно-динамический, комплексный, системный и т.д.
Слайд 5Конкретно-научный уровень методологии
Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира
(предмета психологического исследования):
Структурализм (В.Вундт, Э. Титченер)
Функционализм (У.Джеймс)
Психоанализ (З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер)
Гештальт-психология (М.Вертгеймер, В.Кёлер, К.Коффка)
Структурализм (В.Вундт, Э. Титченер)
Функционализм (У.Джеймс)
Психоанализ (З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер)
Гештальт-психология (М.Вертгеймер, В.Кёлер, К.Коффка)
Слайд 6Конкретно-научный уровень методологии
Психологические школы и их подходы к изучению психологического мира
(предмета психологического исследования):
Бихевиоризм (Дж.Уотсон, Б.Скиннер)
Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский)
Когнитивная психология (У.Найссер, Дж.Миллер, Н.Хомски, А.Ньюэлл)
Гуманистическая психология(А.Маслоу, К.Роджерс, Г.Оллпорт, В.Франкл)
Бихевиоризм (Дж.Уотсон, Б.Скиннер)
Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский)
Когнитивная психология (У.Найссер, Дж.Миллер, Н.Хомски, А.Ньюэлл)
Гуманистическая психология(А.Маслоу, К.Роджерс, Г.Оллпорт, В.Франкл)
Слайд 7Технологический уровень, или уровень конкретного метода
Естественно-научная психология: наблюдение, эксперимент, структурированное интервью
Гуманитарная
психология: интроспекция, самоотчет, включенное наблюдение, эмпатическое слушание, идентификация, диалогическая беседа, биографический метод, интуиция, интерпретация внутреннего мира, герменевтика
Классификация методов по критерию стратегии исследования (естественно-научная vs гуманитарная ), Слободчиков, Исаев
Классификация методов по критерию стратегии исследования (естественно-научная vs гуманитарная ), Слободчиков, Исаев
