Стратегия смыслового чтения и работа с текстом в гимназическом образовательном пространстве презентация

гимназия «Лаборатория Салахова»

и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы

умениями извлекать, преобразовывать и использовать текстовую информацию).
Овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов.
Овладение продуктивными умениями различных видов устной и письменной речи.
Определение и объяснение собственной интерпретации прочитанного
Восприятие и характеристика текста как произведения искусства.
Приобретение, систематизация и использование сведений по теории и истории текста.

Практикум по подготовке заданий с включение аспектов по смысловому чтению (по кафедрам).
Участие в Международном конкурсе по читательской грамотности. (5-10 классы) «Почитай-ка»
Показатели участия гимназистов в Днях науки.
Результаты развивающих сессий (октябрь, март).  

Для учеников

Участие в конкурсах чтецов (разного уровня).
Конкурс исполнительского мастерства в честь дня рождения Царскосельского лицея в СурГПУ.
Конкурс эссе и сочинений (обучающиеся).
Конкурс эссе «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!».
Участие гимназистов в Днях науки.
Результаты развивающих сессий (октябрь, март).

уровня сформированности читательской компетенции обучающихся 6-х классов (Департамент образования).
Диагностические задания, разработанные кафедрами для 8 класса.
«Почитай-ка». Международный конкурс по читательской грамотности. (5-10 классы)

соответствует следующей схеме превращений веществ S→SO2→H2SO3. К какому классу веществ относится каждое из соединений? S SO2 H2SO3 __________________________ Для превращенияSO2→H2SO3 напишите химическую реакцию ______________________________ Определите ее тип:________________________________________

Рис. 1. Образование кислотных дождей

Диагностическая работа с текстом 8 класс

значимость ,
выявлять причинно-следственные связи,
анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,
работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,
определять критерии для сравнения фактов и явлений,
выслушивать и объективно оценивать другого,
уметь вести диалог, вырабатывая общее решение,
ставить учебную задачу под руководством  учителя,
планировать свою деятельность под руководством учителя,
создавать объяснительные тексты и презентации,
оценивать работу одноклассников.

на уроке»
Модуль проекта «BookART»