класс
Автор: И. А. Черкасова
учитель физики МАОУ НовотарманскойСОШ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СТЕНДОВАЯ ЗАЩИТА УРОКА презентация
Содержание
- 1. СТЕНДОВАЯ ЗАЩИТА УРОКА
- 2. Содержание Тема урока Тип урока Форма
- 3. Тема урока: изучение нового материала по
- 4. Цель урока: ввести понятие абсолютной и относительной
- 5. Задачи урока: Образовательные: Выяснить теоретические знания учащихся
- 6. Оборудование: психрометрическая таблица; гигрометры и
- 7. Структура урока: 1. Организационный момент (1
- 8. Актуализация знаний: Сообщение темы учебного занятия; Формулирование
- 9. Этап изучения нового материала: Проблема – В
- 10. Этап закрепления знаний и отработки умений: Фронтальный
- 11. Задачи к уроку Задача1. Температура сухого термометра
- 12. Тест – соответствие № 1 А
- 13. Тест – соответствие № 1 Б
- 14. Подведение итогов урока: Значение влажности воздуха; Рефлексия; Выставление оценок за урок
- 15. Информация о домашнем задании: § 19, читать, отвечать на вопросы
- 16. Презентация урока для учащихся
- 17. Уроки физики в 8 классе Влажность воздуха
Содержание Тема урока Тип урока Форма урока Цель и задачи урока Оборудование Структура урока Презентация урока для учащихся
Слайд 2Содержание
Тема урока
Тип урока
Форма урока
Цель и задачи урока
Оборудование
Структура урока
Презентация урока для
учащихся
Слайд 3Тема урока:
изучение нового материала по теме «Влажность воздуха»
Тип урока: Урок
комбинированный
Формы урока:
Изложение нового материала в диалоговом режиме «ученик – учитель»;
Опережающее обучение учащихся;
Применение информационных компьютерных технологий (ИКТ);
Фронтальный эксперимент.
Формы урока:
Изложение нового материала в диалоговом режиме «ученик – учитель»;
Опережающее обучение учащихся;
Применение информационных компьютерных технологий (ИКТ);
Фронтальный эксперимент.
Слайд 4Цель урока:
ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха, точки росы и
ознакомить с приборами для измерения влажности воздуха; познакомить с характеристиками и значением влажности воздуха.
Слайд 5Задачи урока:
Образовательные:
Выяснить теоретические знания учащихся по теме "Испарение".
Сформировать представление об абсолютной
и относительной влажности воздуха, точке росы.
Продемонстрировать способы измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов для ее измерения — гигрометра, психрометра.
Воспитательные:
На материале урока указать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности человека.
Продемонстрировать способы измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов для ее измерения — гигрометра, психрометра.
Воспитательные:
На материале урока указать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности человека.
Слайд 6Оборудование:
психрометрическая таблица;
гигрометры и прибор психрометр;
два термометра;
кусочек марли;
сосуд с водой комнатной
температуры;
глобус земли;
компьютер, мультимедийный проектор, экран
карточки для учащихся.
электронные учебники, справочники.
глобус земли;
компьютер, мультимедийный проектор, экран
карточки для учащихся.
электронные учебники, справочники.
Слайд 7Структура урока:
1. Организационный момент (1 мин.).
2.Актуализация знаний: опрос (5 мин.).
3. Изучение
нового материала (20 мин.).
4. Закрепление, отработка умений (10мин..).
5. Подведение итогов урока (3 мин.).
6. Задание на дом (1 мин.).
4. Закрепление, отработка умений (10мин..).
5. Подведение итогов урока (3 мин.).
6. Задание на дом (1 мин.).
Слайд 8Актуализация знаний:
Сообщение темы учебного занятия;
Формулирование совместно с учащимися целей учебного занятия;
Показ
практической значимости изучаемого материала;
Постановка перед учащимися учебной проблемы.
Постановка перед учащимися учебной проблемы.
Слайд 9Этап изучения нового материала:
Проблема – В народе говорят (погодные приметы)
Теоретическая часть
урока(конспект)
Сообщения учащихся об устройстве и принципе действия приборов для определения относительной влажности воздуха
Способ определения относительной влажности воздуха с помощью психрометра
Сообщения учащихся об устройстве и принципе действия приборов для определения относительной влажности воздуха
Способ определения относительной влажности воздуха с помощью психрометра
Слайд 10Этап закрепления знаний и отработки умений:
Фронтальный эксперимент по определению относительной влажности
воздуха в классе
Решение задач
Тестирование
Самопроверка тестов
Критерии оценивания: Правильный ответ – 1 балл
4 балла – «5»
3 балла – «4»
2 балла – «3»
Решение задач
Тестирование
Самопроверка тестов
Критерии оценивания: Правильный ответ – 1 балл
4 балла – «5»
3 балла – «4»
2 балла – «3»
Слайд 11Задачи к уроку
Задача1. Температура сухого термометра равна 10С, температура влажного термометра
-8С. Определите относительную влажность воздуха.
(Ответ: 76%)
Задача 2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10С. Какую температуру показывает влажный термометр?
(Ответ: tвл=7С).
Задача 3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10С. Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного термометра.
(Ответ tc=18C? tвл=8С).
(Ответ: 76%)
Задача 2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10С. Какую температуру показывает влажный термометр?
(Ответ: tвл=7С).
Задача 3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10С. Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного термометра.
(Ответ tc=18C? tвл=8С).
Слайд 12Тест – соответствие № 1 А
Для каждого физического понятия из первого
столбца подберите соответствующую примету или пословицу из второго столбца:
ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ ПОНЯТИЯ
А) насыщенный пар 1)Если звезды блестят ярко – к стуже.
2) Яблоко от яблони недалеко падает.
3) Где роса, там дождя не жди; где плоды,
там цветов не будет
4) Вода и землю точит, и камень долбит.
Б) ненасыщенный пар
ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ ПОНЯТИЯ
А) насыщенный пар 1)Если звезды блестят ярко – к стуже.
2) Яблоко от яблони недалеко падает.
3) Где роса, там дождя не жди; где плоды,
там цветов не будет
4) Вода и землю точит, и камень долбит.
Б) ненасыщенный пар
Слайд 13Тест – соответствие № 1 Б
Установите соответствие между физическими величинами
и приборами, которыми они измеряются.
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ПРИБОР
А) Относительная влажность воздуха 1) Гигрометр кондесационный
2) Динамометр
Б) Абсолютная влажность воздуха 3) Манометр
4) Термометр
5) Психрометр
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ПРИБОР
А) Относительная влажность воздуха 1) Гигрометр кондесационный
2) Динамометр
Б) Абсолютная влажность воздуха 3) Манометр
4) Термометр
5) Психрометр
