- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Спасти атом Бора презентация
Содержание
- 1. Спасти атом Бора
- 2. Спасти «атом Бора» Объясняя результаты своих
- 3. «Ахиллесовой пятой» модели атома Резерфорда являлось то,
- 4. Нильс Бор попытался «спасти» модель атома Резерфорда,
- 5. В теории Бора сохранились представления об орбитальном
- 6. С одной стороны, такая модель объясняла результаты
- 7. Луи-де- Бройль Идея Луи-де-Бройля заключается в том,
- 8. Тем самым Луи-де-Бройль пытался объяснить, почему в
- 9. 1927 г. - американские физики К. Девиссон и Л. Джермер:
- 10. Электроны, прошедшие через кристаллическую решетку, распределяются в
- 11. Фотография распределения электронов, прошедших через кристаллическую решетку (лауэграмма)
- 12. Точные расчеты координат планет и других объектов
- 13. Еще более парадоксальным с этой точки зрения
- 14. В этом опыте изучалась интерференция электронов, проходящих
- 15. интерференционная картина в опыте Фабриканта возникает только
- 16. Но вот парадокс: - если считать электрон
- 17. Что же тогда такое электрон: волна или частица?
- 18. To be continued…
Спасти «атом Бора»
Объясняя результаты своих исследований Резерфорд предложил модель атома, согласно которой, практически невесомые электроны вращаются по орбитам вокруг мельчайшего ядра, в котором сосредоточена почти вся масса атома. Эта
Слайд 2Спасти «атом Бора»
Объясняя результаты своих исследований Резерфорд предложил модель атома, согласно
которой, практически невесомые электроны вращаются по орбитам вокруг мельчайшего ядра, в котором сосредоточена почти вся масса атома. Эта модель получила название «планетарной».
Слайд 3«Ахиллесовой пятой» модели атома Резерфорда являлось то, что электрон в таком
случае должен все время излучать энергию в виде электромагнитного поля и, в конце концов, «упасть» на ядро и «исчезнуть». То есть атом должен быть очень нестабилен, а время его «жизни» крайне мало.
Но ведь это не так!
Но ведь это не так!
Спасти «атом Бора»
Слайд 4Нильс Бор попытался «спасти» модель атома Резерфорда, выдвинув два постулата (аксиомы): –
существуют стационарные орбиты, находясь на которых электрон не излучает энергии;
– атом излучает или и поглощает энергию при переходе электрона с одной орбиты на другую.
Слайд 5В теории Бора сохранились представления об орбитальном движении электронов в электрическом
поле ядра.
Классическая ядерная модель атома Резерфорда была дополнена в теории Бора идеей о квантовании электронных орбит.
Поэтому теорию Бора иногда называют полуклассической.
Классическая ядерная модель атома Резерфорда была дополнена в теории Бора идеей о квантовании электронных орбит.
Поэтому теорию Бора иногда называют полуклассической.
Слайд 6С одной стороны, такая модель объясняла результаты многих опытов, в том
числе опытов Резерфорда.
Но, с другой стороны…
Почему орбиты электронов стационарны и находятся на определенных расстояниях от ядра (квантование орбит)?
Почему электрон, который находится на стационарной орбите и вращается на ней, согласно модели Резерфорда-Бора, не излучает энергии?
Ведь это противоречит всей электродинамической теории Дж. Максвелла!
Но, с другой стороны…
Почему орбиты электронов стационарны и находятся на определенных расстояниях от ядра (квантование орбит)?
Почему электрон, который находится на стационарной орбите и вращается на ней, согласно модели Резерфорда-Бора, не излучает энергии?
Ведь это противоречит всей электродинамической теории Дж. Максвелла!
Слайд 7Луи-де-
Бройль
Идея Луи-де-Бройля заключается в том, что движущейся частице, например электрону, можно
«приписать» некоторую волну, длина волны λ которой пропорциональна импульсу частицы mv.
Спасти «атом Бора»
Слайд 8Тем самым Луи-де-Бройль пытался объяснить, почему в модели атома Нильса Бора
электроны не могут находиться на произвольном расстоянии от ядра.
Гипотеза де-Бройля отражает идею симметрии: если свет, будучи волной, проявляет корпускулярные свойства, то почему бы частицам (корпускулам) микромира не проявлять волновые свойства?
Гипотеза де-Бройля отражает идею симметрии: если свет, будучи волной, проявляет корпускулярные свойства, то почему бы частицам (корпускулам) микромира не проявлять волновые свойства?
Слайд 91927 г. - американские физики К. Девиссон и Л. Джермер:
пучок электронов, рассеивающийся на
кристалле никеля, дает отчетливую дифракционную картину, подобную той, которая возникает при рассеянии на кристалле коротковолнового рентгеновского излучения. В этих экспериментах кристалл играл роль естественной дифракционной решетки.
Пучок электронов
кристалл
Дифракционная картина
катод
Фокусирующая система
Экспериментальное подтверждение гипотезы де Бройля.
Слайд 10Электроны, прошедшие через кристаллическую решетку, распределяются в пространстве так, что образуют
трехмерную дифракционную «картину».
Она представляет собой симметричные фигуры: окружности, эллипсы, параболы и гиперболы.
Она представляет собой симметричные фигуры: окружности, эллипсы, параболы и гиперболы.
Слайд 12Точные расчеты координат планет и других объектов Солнечной системы на основе
Закона Всемирного тяготения дают практически аналогичную «картину».
Орбиты близких к Солнцу планет представляют собой окружности, далее – эллипсы.
Кометы движутся по параболам и гиперболам.
В центре этой картины находится Солнце.
Орбиты близких к Солнцу планет представляют собой окружности, далее – эллипсы.
Кометы движутся по параболам и гиперболам.
В центре этой картины находится Солнце.
Слайд 13Еще более парадоксальным с этой точки зрения выглядит опыт Фабриканта (СССР),
поставленный в 1949 году.
Слайд 14В этом опыте изучалась интерференция электронов, проходящих сквозь две близко расположенные
щели.
Источник электронов
Фокусирующая система
Система щелей
фотопластинка
Интерференционная картина
Слайд 15интерференционная картина в опыте Фабриканта возникает только или
при одномоментной регистрации на
фотопластинке множества электронов
или
при длительной регистрации на ней одиночных электронов.
или
при длительной регистрации на ней одиночных электронов.
Слайд 16Но вот парадокс:
- если считать электрон частицей, проходящей только через одну
щель, то приходится признать, что он (электрон) "знает" о существовании второй щели, в противном случае в этом опыте возникала бы не интерференционная картина.
- если же считать электрон волной, дающей после прохождения щелей интерференционную картину, то приходится признать, что как частица он проходит сразу сквозь обе щели.
- если же считать электрон волной, дающей после прохождения щелей интерференционную картину, то приходится признать, что как частица он проходит сразу сквозь обе щели.
