Константиновна Чекунова,
Надежда Ивановна Ильц,
заместители директора по УВР
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Создание ситуации социализации в системе дополнительного образования в МОУ Гимназия №146 презентация
Содержание
- 1. Создание ситуации социализации в системе дополнительного образования в МОУ Гимназия №146
- 2. среднее общеобразовательное универсальное (многопрофильное) учебное заведение
- 3. Гимназия №146 - это 1066 учащихся 49%
- 4. Переход в учебной деятельности с монологических методов
- 5. проектного; модульного; дебаты; развивающего
- 6. Чтобы ребёнку помочь реализовать себя в гимназии
- 7. информационные технологии, экономические знания,
- 8. не унижая, не критикуя низменные, с
- 9. Кафедра воспитания и дополнительного образования Кафедра
- 10. Главной задачей педагогов дополнительного образования
- 11. В гимназии создан
- 12. Девиз деятельности центра дополнительного образования «Зажги свою
- 13. Направления детских творческих объединений: культурологическое -14
- 14. Занятость учащихся в детских объединениях- 92%
- 17. для реализации ситуации социализации
- 18. создает условия для развития индивидуальных способностей каждого,
- 19. Творческих Вам успехов в воспитании подрастающего поколения!
среднее общеобразовательное универсальное (многопрофильное) учебное заведение повышенного уровня, ориентированное на создание максимально благоприятных условий для образования и развития способных и одаренных детей, на развитие их интеллектуальных возможностей, которые формируются на
Слайд 1Создание ситуации социализации в системе дополнительного образования в МОУ «Гимназия №146»
Светлана
Слайд 2
среднее общеобразовательное универсальное (многопрофильное) учебное заведение повышенного уровня, ориентированное на создание
максимально благоприятных условий для образования и развития способных и одаренных детей, на развитие их интеллектуальных возможностей, которые формируются на лучших культурно-исторических традициях российской школы.
МОУ «Гимназия №146» -это:
Слайд 3Гимназия №146 - это
1066 учащихся 49% мальчиков и 51% девочек
Участники Всероссийской
олимпиады по истории, обществознанию, технологии.
Лауреаты городской конференции обучающихся
«Шаги в науку»,
региональной
конференции НОУ.
Победители различных творческих
конкурсов
Слайд 4Переход в учебной деятельности
с монологических методов к диалогу и полилогу,
активизация учащихся благодаря использованию интерактивных форм организации учебного процесса,
предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания,
дифференциация и профилизация содержания образования на завершающем этапе –
предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания,
дифференциация и профилизация содержания образования на завершающем этапе –
все эти направления перестройки
процесса усвоения знаний
становятся средствами развития
личности
Слайд 5
проектного;
модульного;
дебаты;
развивающего и личностно-ориентированного, личностно-деятельностного обучения;
Технологии обучения и воспитания, используемые в гимназии
:
проблемного;
информационные;
игровые;
групповые.
Слайд 6Чтобы ребёнку помочь реализовать себя в гимназии осуществляется интеграция воспитательного потенциала
учебной, внеклассной деятельности и социума. Таким центром интеграции является воспитательное пространство гимназии, ставшее своеобразным культурным центром в микрорайоне.
Слайд 7 информационные технологии,
экономические знания,
овладение иностранными языками
обеспечивают функциональную грамотность будущего
специалиста в любой сфере деятельности, самореализацию личности в современных социально-экономических условиях.
предметы эстетического цикла
формируют человека культуры, расширяя кругозор, творческий потенциал личности, способность подходить к явлениям действительности и искусства с эстетической мерой.
информационные технологии,
экономические знания,
овладение иностранными языками
обеспечивают функциональную грамотность будущего специалиста в любой сфере деятельности, самореализацию личности в современных социально-экономических условиях.
Ситуация социализации в гимназии осуществляется через:
гуманитарные предметы
способны влиять на развитие нравственной культуры личности, структуру ценностей и потребностей учащихся
образовательную область «Технология» ,
создает условия актуализации знаний по основам наук в предметной социальной деятельности, благодаря чему формируется культура труда, организаторские способности и поисковая активность личности.
естественно-математический цикл
формирует мировоззрение, дисциплинирует мысль, формирует единую модель мира, развивают экологическую культуру личности.
ученическое самоуправление:
совет старост «Я –лидер»»;
детское объединение «Кедр»:
-центр дополнительного
образования «Зажги свою звезду».
Слайд 8
не унижая, не критикуя низменные, с нашей точки зрения, пристрастия, предпочтения
учащихся,
приобщить их ко всему богатству народной, национальной культуры, истинным образцам художественного творчества,
расширяется кругозор учащихся и поощряется вдумчивое, избирательное отношение к тому, что преподносит социальная действительность.
опора на трудовые, художественные народные традиции в приобщении к искусству мастеров, к народной педагогике.
Только в этом случае мы воспитаем не потребителей искусства, а ценителей, трансляторов, хранителей и создателей культурных ценностей.
Основные задачи воспитания:
Слайд 9Кафедра воспитания и
дополнительного образования
Кафедра воспитания и
дополнительного образования
МО классных руководи-телей
1-4 кл.
МО классных руководи-телей
9-11 кл.
МО классных руководи-телей
5-8 кл.
МО педагогов дополни-тельного образова-ния.
МО учителей физической культуры
Слайд 10Главной задачей педагогов дополнительного образования
является создание условий для развития
творческого потенциала учащихся, их самореализации.
Слайд 11 В гимназии создан Центр дополнительного образования «Зажги
свою звезду», в который входят 42 творческих объединения.
Слайд 12Девиз деятельности центра дополнительного образования «Зажги свою звезду»: «Пускай на всем, что
совершаешь ты , проступит след душевной теплоты».
Слайд 13Направления детских творческих объединений:
культурологическое -14 кружков;
эколого–биологическое -3 кружка;
туристско – краеведческое
- 2 кружка;
техническое - 2 кружка;
физкультурно – спортивное -16 кружков;
художественно – эстетическое - 6 кружков;
техническое - 2 кружка;
физкультурно – спортивное -16 кружков;
художественно – эстетическое - 6 кружков;
Слайд 15
Основные
приоритеты детских
творческих объединений:
ЗДОРОВЬЕ
УЧЕБА
ДОСУГ
ЭКОЛОГИЯ
ДОБРОВОЛЬЧЕСТВО
ПАРТНЕРСТВО
МИЛОСЕРДИЕ
ТРУД
Слайд 18создает условия для развития индивидуальных способностей каждого, самоопределения, самоутверждения в социокультурном
пространстве, тем самым способствуя позитивной социализации подрастающего поколения.
Воспитательное пространство
