классов
МОУ СОШ № 9 г. Надыма
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
sovremennye podkhody k kontrolno-otsenochnoy deyatelnosti v nachalnoy shkole презентация
Содержание
- 1. sovremennye podkhody k kontrolno-otsenochnoy deyatelnosti v nachalnoy shkole
- 2. Особенности контрольно-оценочной деятельности учащихся 1-х классов
- 3. Приемы оценочной деятельности «Лесенка»; «Волшебная линеечка»; «Светофор»;
- 4. Приемы формирования самооценки ПИСЬМЕННЫЕ ВЕРБАЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ
- 5. Методические приемы формирования оценочной деятельности со 2
- 6. При оценке работы ребенка особое значение придается:
- 7. Поощрять в ребенке: смелость ума, умение
- 8. Формы контроля и оценки стартовые (входной контроль)
- 9. Мониторинг сформированности УУД: анкетирование родителей; проведение
- 10. Копилочка http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennye-podkhody-k-ocenke-uchebnykh-dostizhenijj-mladshikh-shkolnikov-v-uslovijakh-bezotmetochnogo-obuchenija.html; http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/03/27/sistema-otsenivaniya-uchebnykh-dostizheniy-mladshikh-shkolnikov; http://www.myshared.ru/slide/588426/; http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/01/17/materialy-dlya-otsenki-universalnykh-uchebnykh-deystviy-v-1; http://life-school.ucoz.ru/index/fgos_v_pomosh_uchitelju/0-158.
Особенности контрольно-оценочной деятельности учащихся 1-х классов
«Волшебные линеечки», цветовая радуга; умение соотносить свою оценку с оценкой учителя; договариваться о выборе образца для сопоставления работ; обнаруживать совпадение и различие своих
Слайд 1Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности в начальной школе
Туринцева Т.Л,
учитель начальных
Слайд 2Особенности контрольно-оценочной деятельности учащихся 1-х классов
«Волшебные линеечки», цветовая радуга;
умение соотносить
свою оценку с оценкой учителя;
договариваться о выборе образца для сопоставления работ;
обнаруживать совпадение и различие своих действий с образцом.
договариваться о выборе образца для сопоставления работ;
обнаруживать совпадение и различие своих действий с образцом.
Слайд 3Приемы оценочной деятельности
«Лесенка»;
«Волшебная линеечка»;
«Светофор»;
словесное оценивание «Умница!», «Молодец!», «Отлично!», «Хорошо» и т.д.;
«Листы
учебных достижений».
Слайд 5Методические приемы формирования оценочной деятельности со 2 класса:
Сообщение о том, какие
важные дела предстоит выполнить на уроке;
При подведении итогов урока задаются следующие вопросы:
Как, по-вашему, проходил сегодняшний урок?
Насколько он увлек вас?
Какие задания вам понравились, а какие – нет? и т. д.
При подведении итогов урока задаются следующие вопросы:
Как, по-вашему, проходил сегодняшний урок?
Насколько он увлек вас?
Какие задания вам понравились, а какие – нет? и т. д.
Слайд 6При оценке работы ребенка особое значение придается:
упорству, старанию, труду;
достигнутому успеху;
личной позиции
ученика;
мотиву, побуждению, стремлению;
возможностям ребенка достичь большего результата.
мотиву, побуждению, стремлению;
возможностям ребенка достичь большего результата.
Слайд 7 Поощрять в ребенке:
смелость ума, умение сомневаться, способность идти на разумный
риск;
готовность защищать свою точку зрения;
творческий подход;
пытливость, любознательность;
самоконтроль, способность оценить свою работу;
стремление находить и исправлять свои ошибки.
готовность защищать свою точку зрения;
творческий подход;
пытливость, любознательность;
самоконтроль, способность оценить свою работу;
стремление находить и исправлять свои ошибки.
Слайд 8Формы контроля и оценки
стартовые (входной контроль) и итоговые проверочные работы;
текущие проверочные
работы;
тестовые диагностические работы;
устный опрос;
проверка сформированности навыков чтения;
“портфолио” ученика.
тестовые диагностические работы;
устный опрос;
проверка сформированности навыков чтения;
“портфолио” ученика.
Слайд 9Мониторинг сформированности УУД:
анкетирование родителей;
проведение игрового занятия с использованием заданий;
проведение урока
с использованием групповых форм работы, наблюдение и анализ коммуникативных УУД.
Слайд 10Копилочка
http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennye-podkhody-k-ocenke-uchebnykh-dostizhenijj-mladshikh-shkolnikov-v-uslovijakh-bezotmetochnogo-obuchenija.html;
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/03/27/sistema-otsenivaniya-uchebnykh-dostizheniy-mladshikh-shkolnikov;
http://www.myshared.ru/slide/588426/;
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/01/17/materialy-dlya-otsenki-universalnykh-uchebnykh-deystviy-v-1;
http://life-school.ucoz.ru/index/fgos_v_pomosh_uchitelju/0-158.
