семьей при формировании у старших дошкольников интереса к художественной литературе в контексте ФГОС.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
sovremennye metody vzaimodeystviyaya s semey po prilbshcheniyu doshkolnikov k hudozhestvennoy literature v kontekste fgos 1 презентация
Содержание
- 1. sovremennye metody vzaimodeystviyaya s semey po prilbshcheniyu doshkolnikov k hudozhestvennoy literature v kontekste fgos 1
- 2. ФГОС дошкольного образования Одни из основных принципов
- 3. Информационно - аналитические формы анкетирование «Нужно
- 4. Наглядно информационные Открытые занятия по чтению художественной
- 5. Познавательные Консультация, «Как читать детям книги с
- 6. Досуговые развлечения и праздники; викторины, КВН;
- 7. ИКТ как метод работы с семьей. использование
- 8. Электронная картотека книг из библиотек семей воспитанников и библиотечки группы.
Слайд 2ФГОС дошкольного образования
Одни из основных принципов дошкольного
образования:
• сотрудничество Организации
с семьей;
• приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства.
• приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства.
Слайд 3Информационно - аналитические
формы
анкетирование «Нужно ли читать детям книги»;
интервьюирование «Ваши любимые
книги для чтения»;
проведение опросов, беседы «Почему ребенок не слушает, когда родители читают книги?»;
Фокус – группа «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе».
проведение опросов, беседы «Почему ребенок не слушает, когда родители читают книги?»;
Фокус – группа «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе».
Слайд 4Наглядно информационные
Открытые занятия по чтению художественной литературы.
Рекламные недели «Книга наш друг»
и др.
Обмен опытом семейного воспитания. «Я люблю читать»
Видеоотчеты об экскурсиях и занятиях в библиотеке.
Просмотр роликов «Правила обращения с книгой».
Родительские собрания.
Видеоконференции в скайпе.
Родительский клуб «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе»
Обмен опытом семейного воспитания. «Я люблю читать»
Видеоотчеты об экскурсиях и занятиях в библиотеке.
Просмотр роликов «Правила обращения с книгой».
Родительские собрания.
Видеоконференции в скайпе.
Родительский клуб «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе»
Слайд 5Познавательные
Консультация, «Как читать детям книги с учетом возраста».
Видео презентации занятий, бесед
с детьми.
Страничка с информацией в социальной сети В Контакте «Вопрос – ответ».
Видеоотчет об экскурсиях в библиотеку.
Электронная картотека библиотек родителей и библиотеки детского сада.
Проект «Моя любимая сказка» и др
Страничка с информацией в социальной сети В Контакте «Вопрос – ответ».
Видеоотчет об экскурсиях в библиотеку.
Электронная картотека библиотек родителей и библиотеки детского сада.
Проект «Моя любимая сказка» и др
Слайд 6Досуговые
развлечения и праздники;
викторины, КВН;
конкурсы чтецов, рукописных книг.
Театральные гостиная «Сказки А.С.Пушкина»
и др
Слайд 7ИКТ как метод работы с семьей.
использование компьютера,
интернета,
телевизора, видео, DVD,
CD,
мультимедиа,
аудиовизуального оборудования
групповой сайт, странички в социальных сетях.
Группа в скайпе для видеоконтактов, видеоконсультаций.
мультимедиа,
аудиовизуального оборудования
групповой сайт, странички в социальных сетях.
Группа в скайпе для видеоконтактов, видеоконсультаций.
