Социально-педагогическое сопровождение учащихся специальных коррекционных школ VIII вида с 0 по 10 классы презентация

10 классы

социальный педагог
Пищальникова А.Д.

для реализация прав его личности :

На образование;
На эмоционально-бытовой комфорт в семье, школе и социуме;
На трудовую подготовку;
На социальную адаптацию;
На реабилитацию в общество.

родителей;
привлечение воспитанников к общественно-значимой и творческой деятельности, организация внеучебной, досуговой занятости;
организация работы общественного инспектора по защите прав детей;
мониторинг социума учащегося, диагностика семейной ситуации;

семье;
создание банка данных асоциальных проявлений в поведении учащегося и семейной ситуации;
систематический мониторинг изменения семейной обстановки в семьях учащихся группы риска и семьях, находящихся в социально - опасном положении;
привлечение органов профилактики, попечительских и управляющих советов к работе с семьями, не выполняющими обязанности по воспитанию детей.

учителя, воспитатели, классные руководители.

Педагог должен знать структуру распределения учащихся своего класса по месту жительства:
- кто в каких домах живёт;
- кто проживает близко друг от друга;
- кто с кем дружит;
- кто с кем общается;
- чем занимаются в свободное время;
- какие кружки посещают;
- кто выполняет во внешкольных условиях роль лидеров.

164 чел.
2. Девочек 53 чел.
3. Мальчиков 111 чел.
4. Индивидуальное обучение на дому 26 чел.
5. Ночующие 77 чел.
6. Приходящие 61 чел.
7. Опекаемые дети 36 чел.
8. Приёмные семьи 11 сем.
Дети из приёмных семей 25 чел.
Воспитываются опекунами 11 чел.
9. Дети-инвалиды 81 чел.
10. Семьи социального риска на МУ 2 сем.
Семьи на внутришкольном учёте 7 сем.
11. Дети на учёте в ОПДН 3 чел.
Дети на внутришкольном учёте 5 чел.
12. Неполные семьи 52 сем.
Дети из неполных семей 69 чел.
Дети из неполных отцовских семей 6 чел.
12. Многодетные семьи 28 сем.
Дети из многодетных семей 54 чел.
13. Малообеспеченные семьи 37 сем.
Дети из малообеспеченных семей 53 чел.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

семьи – актуальная проблема современной России.

Без крепкой, стабильной семьи невозможно осуществить нормальное обучение и воспитание детей.

у родителей постоянной работы.
Отсутствие постоянного места жительства.
Низкий уровень родительского сознания и ответственности.
Возрастание количества случаев не педагогических мер воздействия родителей на детей, в том числе и жестокое обращение к детям.

в семейном воспитании детей.

Педагог коррекционной школы:
- изучает уровень образования родителей;
- как родители характеризуются по месту жительства;
- наличие вредных привычек у родителей;
- авторитетность каждого из родителей для их ребёнка;
- методы воспитания в семье;
- кто помимо родителей участвует в воспитании детей;
- ходатайствует перед Советом профилактики школы о постановке на учёт детей, семей, требующих особого педагогического внимания;
- инициирует снятие с учёта семей, показавших стойкую положительную динамику в воспитании ребёнка в течение не менее 3 месяцев.

ОВЗ, детей-инвалидов;
в познании эмоционального мира ребёнка;
в выполнении домашних заданий;
в решении конфликтных ситуаций с ребёнком;
в профилактике вредных привычек у детей;
в вопросах социализации и бытовой, трудовой, дальнейшей профессиональной адаптации

на личность (учащегося, родителя);
нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи;
включение семьи в воспитательный процесс;
содействие оказанию материальной помощи семье;
социальная забота, выражающаяся в системном сопровождении ребёнка в школе и вне её;
защита законных интересов несовершеннолетних учащихся в семье.

на школьном транспорте.
Оздоровление, реабилитация.
Трудоустройство, временное трудоустройство учащихся.
Медицинское, медикаментозное сопровождение ребёнка в школе.
Отслеживание своевременного получения привилегий ребёнком.
Защита законных интересов и прав ребёнка.
Оказание педагогами добровольной благотворительной помощи учащимся и их семьям.

у большинства детей семейный эмоционально-бытовой комфорт.

Создание в школе
атмосферы тепла,
добра, любви, доверия и уважения.