Скоро в школу презентация

поддержки талантливых детей
 Совершенствование учительского корпуса
Изменение школьной инфраструктуры
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Расширение самостоятельности школ

выпускников и обязательный минимум содержания

овладение набором универсальных учебных действий

информационно-образовательной среда

ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное
единство
Безопасность
Развитие человеческого
потенциала
Конкурентоспособность

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа

основная педагогическая цель –
воспитание нравственного, ответственного, инициативного
и
компетентного гражданина
России

НЕ МОГУ

учебного года – не менее 37 дней;
Время начала занятий - 9 ч.;
Учебная неделя – 5 дней;
Недельная нагрузка – 21 час;
Дневная нагрузка – 4 (5) часа;
Продолжительность урока – 35(45) минут;

(обучение грамоте)
Математика
Окружающий мир
Физическая культура
Изобразительное искусство
Технология (труд)
Музыка



Всего: 21 учебное занятие в неделю

чтение, 5 – письмо);
Математика – 4 урока;
Окружающий мир – 2 урока;
Искусство – 2 урока
(1- изо, 1 – музыка);
Технология (труд) – 1 урок;
Физкультура – 3 урока

– 13 «Об организации обучения в первом классе…»
Контроль и оценка результатов обучения
В 1-м классе исключается система бального(отметочного ) оценивания.
Недопустимо использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звёздочки, солнышки и т.д.)
Допускается лишь словесная, объяснительная оценка(«Умница», «Молодец» и др.)

обеспечиваются ими через школьную библиотеку бесплатно.
Рабочие тетради к учебникам, прописи, дидактические материалы приобретаются родителями по рекомендации учителя.

ребёнка более организованным
Деловой костюм создает эстетику рабочего места
Одежда определяет тип поведения
Деловой стиль одежды меньше раздражает нервную систему
Ношение формы как знак принадлежности к школе повышает уровень мотивации к учению

Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189

режим

и готовности к овладению грамотой первокласснику необходимо:
уметь чётко произносить все звуки речи;
уметь интонационно выделять звук в словах;
уметь выделять заданный звук в потоке речи;
уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
уметь произносить слова по слогам;
уметь составлять предложения из 3-5 слов;
уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово и т.д.;
уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
уметь составлять рассказ по картинке;
уметь составлять несколько предложений о предмете;
различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение);
уметь последовательно передавать содержание сказки.

элементарные математические представления:
 
знать цифры от 0 до 9;
уметь считать до 10 и обратно, считать от любого другого числа;
уметь называть предыдущее и последующие числа;
знать знаки +, - , =, < , >
уметь сравнивать числа первого десятка( например, 7 больше чем шесть);
уметь соотносить цифру и число предметов;
уметь сравнивать 2 группы предметов;
знать название фигур: треугольник, квадрат, круг;
уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме;
уметь оперировать понятиями «налево», «направо». «вверх», «вниз», «раньше», «позже»,
«перед», «за», «между»;
уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы;

стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
Полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
Знать правила поведения в общественных местах и на улице.

двигательной активности
- самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур, соблюдение элементарных правил здорового образа жизни

и вещей, миру отношений и своему внутреннему миру)
проявляется в вопросах к взрослому, экспериментированию
способность самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)
в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

историй, рассказов
эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)
способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации

первичных ценностных представлений
соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения
поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»
способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели
соблюдение правил поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, театре и др.);

природе
о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях
об обществе, его культурных ценностях
о государстве и принадлежности к нему; о мире