- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
skoro v shkolu презентация
Содержание
- 1. skoro v shkolu
- 2. «Быть
- 3. Готовность к школе -
- 4. Готовность к школе психологическая готовность
- 5. Психологическая готовность
- 6. Интеллектуальная готовность ориентировка ребенка
- 7. Высокая мотивационная готовность
- 8. Признаки познавательной активности ребенок занимается умственной деятельностью.
- 9. «Социальная позиция школьника» Сформированность «социальной позиции
- 10. Личностная и социально-психологическая готовность
- 11. Волевая готовность умение сдерживать и
- 12. Эмоционально-волевая готовность способность управлять своими эмоциями
- 13. Коммуникативная готовность умение ребенка
- 14. Социальные страхи старших дошкольников страх
- 15. Физическая готовность состояние здоровья. физическое развитие. развитие
- 16. Возраст поступления в школу В настоящее время
- 17. Адаптация ребенка к школе меняется
- 18. Схема социально-психологической адаптации школьника
- 19. Готовы ли родители к школе?
- 20. «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место
- 21. Числовая последовательность в пределах 20. Сложение
- 22. Умение составлять рассказ по картинке. Пересказывать
- 23. Все интеллектуальные функции (внимание, память и
- 24. Ребенку важно научиться владеть
- 25. При общении с ребенком называйте его
- 26. Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
- 27. Не забывайте о физических упражнениях. Утренняя
- 28. Готов ли я быть родителем первоклассника? Тест для родителей. Пожалуйста, суммируйте все положительные ответы.
- 29. Тест для родителей 1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.
- 30. Тест для родителей 2. Я опасаюсь, что мой ребенок будет часто обижать других детей.
- 31. Тест для родителей 3. На мой взгляд,
- 32. Тест для родителей 4. Трудно быть уверенным
- 33. Тест для родителей 5. Ребенок может хорошо
- 34. Тест для родителей 6. Трудно представить, что
- 35. Тест для родителей 7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.
- 36. Тест для родителей 8. Боюсь даже думать
- 37. Тест для родителей 9. Мой ребенок путается, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.
- 38. Тест для родителей 10. Мой ребенок не
- 39. Тест для родителей 11. Начальная школа, по-моему, мало способна чему-либо научить ребенка.
- 40. Тест для родителей 12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.
- 41. Тест для родителей 13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.
- 42. Тест для родителей 14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
- 43. Тест для родителей 15. Мой ребенок часто
- 44. Что обозначают полученные результаты?! 4 или менее
- 45. Что обозначают полученные результаты?! 5–10 баллов: вам желательно лучше подготовиться к возможным трудностям.
- 46. Что обозначают полученные результаты?! 10 и более
- 47. «Правильный» портфель
- 48. Для сохранения правильной осанки школьника очень важны
- 49. Вес ранца без учебников не более 700
- 50. Основные требования, предъявляемые к детской обуви:
- 51. Требования к школьной обуви:
- 52. Желание учиться, идти в школу. Стремление
- 53. Спасибо за внимание!
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
Слайд 2 «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и
считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
(Венгер Л.А.).
Слайд 3Готовность к школе -
это не только набор определенных умений
и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.
готовность к школе включает в себя несколько компонентов:
готовность к школе включает в себя несколько компонентов:
Слайд 4Готовность к школе
психологическая готовность
интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная
физическая готовность
здоровье, моторика
рук, движения, возраст
специальная готовность
чтение, счет, учебные умения
специальная готовность
чтение, счет, учебные умения
Слайд 5 Психологическая готовность
Необходимый и достаточный уровень психического
развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения
в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
успешное усвоение школьного материала.
в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
успешное усвоение школьного материала.
Слайд 6
Интеллектуальная готовность
ориентировка ребенка в окружающем.
запас знаний, усвоенных в системе.
желание узнавать новое,
любознательность.
развитие образных представлений.
развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
смысловое запоминание.
развитие образных представлений.
развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
смысловое запоминание.
Слайд 7Высокая мотивационная готовность
Наличие у ребенка познавательных интересов:
любит книги;
любит решать задачки, кроссворды и другие интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.
Слайд 8Признаки познавательной активности
ребенок занимается умственной деятельностью.
предпочитает сам найти ответ на загадку,
вопрос.
просит почитать книги, дослушивает до конца.
положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
дожидается ответа на поставленный вопрос.
просит почитать книги, дослушивает до конца.
положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
дожидается ответа на поставленный вопрос.
Слайд 9«Социальная позиция школьника»
Сформированность
«социальной позиции школьника»:
понимание необходимости учения и того, что
учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
эмоционально–благополучное отношение к школе.
эмоционально–благополучное отношение к школе.
Слайд 10
Личностная и социально-психологическая готовность
принятие позиции школьника.
потребность в общении.
умение подчиняться правилам и
интересам группы.
способность устанавливать отношения с другими детьми.
способность действовать совместно с другими детьми.
способность устанавливать отношения с другими детьми.
способность действовать совместно с другими детьми.
Слайд 11 Волевая готовность
умение сдерживать и
контролировать поведение
умение сознательно подчинять свои
действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
умение ориентироваться на заданную систему требований.
умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
умение ориентироваться на заданную систему требований.
умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 12Эмоционально-волевая готовность
способность управлять своими эмоциями и поведением.
умение организовывать рабочее место и
поддерживать порядок в нем.
стремление преодолевать трудности.
стремление к достижению результата своей деятельности.
стремление преодолевать трудности.
стремление к достижению результата своей деятельности.
Слайд 13 Коммуникативная готовность
умение ребенка строить свои
взаимоотношение с другими
людьми:
играть и
общаться с другими ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
Слайд 14Социальные страхи
старших дошкольников
страх ошибки на уроке.
страх насмешки сверстников.
страх наказания и
утраты расположения взрослых.
Слайд 15Физическая готовность
состояние здоровья.
физическое развитие.
развитие анализаторных систем.
развитие мелких групп мышц.
координация движений в
соответствии с возрастной нормой
готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 16Возраст поступления в школу
В настоящее время в 1 класс поступают дети,
достигшие 6 лет и 6 месяцев.
Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.
Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.
Слайд 17 Адаптация ребенка к школе
меняется социальная позиция ребенка: он становится учеником.
происходит
смена ведущей деятельности.
меняется его социальное окружение, успешность зависит от позиции среди сверстников.
проблема сдерживания двигательной активности.
возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.
меняется его социальное окружение, успешность зависит от позиции среди сверстников.
проблема сдерживания двигательной активности.
возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.
Слайд 19 Готовы ли родители к школе?
жертвовать своим личным временем и
некоторыми привычками.
сдерживать свои эмоции.
не кричать, не унижать и не обижать.
не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
не наказывать ребенка без причины.
всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
сдерживать свои эмоции.
не кричать, не унижать и не обижать.
не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
не наказывать ребенка без причины.
всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Слайд 20
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
Моя семья (Ф. И. О.
родителей, состав семьи, профессии).
Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
Слайд 21
Числовая последовательность в пределах 20.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Понятие «больше
– меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.
Слайд 22
Умение составлять рассказ по картинке.
Пересказывать содержание известной сказки.
Рассказывать связные истории из
своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
Слайд 23
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня
развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
Слайд 24
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
он будет учиться писать.
Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Слайд 25
При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
Не критикуйте сверстников
ребенка!
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Слайд 26
Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
Не обсуждайте при нем взрослых.
Объясняйте ему правила
общения с учителем и другими взрослыми людьми.
Слайд 27
Не забывайте о физических упражнениях.
Утренняя гимнастика должна стать привычной.
Включайте музыку, под
которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
Слайд 28Готов ли я быть родителем первоклассника?
Тест для родителей.
Пожалуйста, суммируйте все положительные
ответы.
Слайд 31Тест для родителей
3. На мой взгляд, четыре урока – непосильная нагрузка
для маленького ребенка.
Слайд 32Тест для родителей
4. Трудно быть уверенным в том, что учителя младших
классов хорошо понимают детей.
Слайд 33Тест для родителей
5. Ребенок может хорошо учиться только в том случае,
если учительница – его собственная мама.
Слайд 34Тест для родителей
6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться писать,
считать и читать.
Слайд 36Тест для родителей
8. Боюсь даже думать о том, что ребенок будет
обходиться без дневного сна.
Слайд 37Тест для родителей
9. Мой ребенок путается, когда к нему обращается незнакомый
взрослый человек.
Слайд 42Тест для родителей
14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи
каждого ребенка.
Слайд 44Что обозначают полученные результаты?!
4 или менее баллов:
у вас есть все
основания встретить с оптимизмом первое сентября – вы сами готовы признать новую социальную роль вашего ребенка.
Слайд 45Что обозначают полученные результаты?!
5–10 баллов:
вам желательно лучше подготовиться к
возможным трудностям.
Слайд 46Что обозначают полученные результаты?!
10 и более баллов:
подумайте над своими
ответами еще раз, возможно, вам следует посоветоваться с психологом.
Слайд 48 Для сохранения правильной осанки школьника очень важны размеры и вес ранца.
Его ширина не должна превышать ширину плеч ребенка, а высота – 30 см.
Вес вместе с содержимым - это максимум 15% от веса школьника, а в младших
классах - 10%.
Слайд 49Вес ранца без учебников не более 700 г
Ранец должен иметь широкие
лямки
(4-4,5 см)
Норма массы портфеля с учебными пособиями:
1 – 2 класс не более 2 кг 200 г
3 – 4 класс не более 3 кг 200 г
(4-4,5 см)
Норма массы портфеля с учебными пособиями:
1 – 2 класс не более 2 кг 200 г
3 – 4 класс не более 3 кг 200 г
Слайд 50Основные требования, предъявляемые
к детской обуви:
Жесткий задник с мягким верхом и
закрытый носок;
Удобная застежка: пряжка или «липучка»;
Хорошие супинаторы;
Гибкая нескользящая подошва;
Воздухопроницаемость.
Удобная застежка: пряжка или «липучка»;
Хорошие супинаторы;
Гибкая нескользящая подошва;
Воздухопроницаемость.
Слайд 52
Желание учиться, идти в школу.
Стремление узнавать новое.
Закрепляйте положительное отношение ребенка к
школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
