Система развития школьных СМИ презентация

Газета Отв. лица
1 СОШ№1 Звонок Дронова Юлия Сергеевна
2 СОШ№2 Школьная форточка Маштакова Лариса Викт.
3 СОШ№3 Быль в глаза Путилина Светлана Алекс.
4 СОШ№4 Радуга Хасанмурадова Зульфия Дж.
5 СОШ№5 Альтаир Гильман Нат.Викторовна
6 СОШ№8 Вестник школьной страны Полынская Ирина Евген.
7 СОШ№9 Школьный звонок Алпатова Тамара Никол.
8 СОШ№10 Школьная круговерть Шалухина Анна Павловна
9 СОШ№11 Поzитив Дударева Елена Владимир.
10 Бобровская СОШ Школьные вести Козибекова Елена Владим.
11 Бузаевская СОШ Переменка Михальченко Надежда Ник.
12 Георгиевская СОШ Переполох Воронина Лариса Владимир.
13 Домашкинская СОШ Большая перемена Чукалина Ирина Николаев
14 Кинельская СОШ Экватор Жаркова Любовь Петровна
15 Комсомольская СОШ Диалог Серова Наталья Викторов.
16 Красносамарская СОШ Алексанова Надежда Серг.
17 Маломалышевская СОШ Планета школьных новостей Яловая Оксана Викторовна
18 Новосарбайская СОШ Школьная планета Комарова Елена Анатол.
19 Октябрьская СОШ Знай наших Барашовец Лариса Алексан.
20 Сырейская СОШ Сорока Новокрещенова Св. Леон.
21 Чубовская СОШ Отражение Артамонова Галина Ник.
Жирным шрифтом отмечены учителя русского языка и литературы (11чел.)

творческого потенциала учащихся.

Освещение деятельности ОУ внутри учреждения и за его пределами.

Повышение престижа учреждения (по итогам участия в конкурсах и мероприятиях от местного до федерального уровня).

антропологическая. Предполагает развитие определенного типа человека.
Вторая — культурно-возрастная — связана с решением проблемы личного действия подростка, такого действия, которое позволило бы выпускнику найти свое место уже во взрослом мире.
Третья — приобретение инструментальных знаний, с помощью которых можно проектировать нечто новое.
Четвертая — конкретное действие подростка, связанное с выражением собственной точки зрения.
Пятая — область деятельности учащихся, связанная с исследованием, решением задач, сочинительством.
Шестая — просто участие школьников в практической деятельности.

каждого номера газеты с целью раскрытия определенной темы, которая позволит объединить статьи учащихся общей идеей и сделать их работу направленной.

Коллегия или руководитель проекта определяют пути решения поставленных задач, то есть выявляется способ действия.

Обсуждение рубрик, идей, которые можно воплотить, рассмотрение учебных исследований, материалов, которые могут быть использованы.
Концепция издания предполагает работу в духе гуманистических традиций.
Газета не должна являться политической и пропагандировать взгляды каких-либо партий, религиозные воззрения. При этом важно иметь свои приоритеты.

Изданию необходимо отражать события, явления, мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни и т.д.
Недопустимо использование ненормативной лексики.

Статьи должны носить жизнеутверждающий, оптимистический характер.

планирование, рецензирование, корректировку и цензуру поступающих в редакцию материалов, осуществляет контроль за деятельностью своих сотрудников.

Корреспонденты - учащиеся школы, желательно разных возрастов. Если в ОУ имеются профили обучения, то в качестве кандидатов на работу корреспондентами филологи (гуманитарии) должны рассматриваться в первую очередь. Также целесообразно спросить рекомендации и учителей русского языка и литературы, которые знают талантливых ребят.

Верстальщики - ученики, умеющие работать на компьютере. Причем важно знание специальных программ: PageMaker, Photoshop, Word или Microsoft Office Publisher.

Фотографы – креативные учащиеся, желательно с наличием цифрового фотоаппарата. Если есть ребенок, посещающий фотокружок, то важно привлечь именно его.

Наборщики и корректоры

Обязательно окажутся ребята, желающие принять участие в работе, но не определившиеся поначалу с редакционной специальностью, первоначально возможно привлечь их как внештатных сотрудников.

к. в нем имеются компьютеры).

Компьютеры (2-3), чтобы набрать материал и верстать номер.

Принтер, чтобы распечатывать черновые варианты для вычитки (проверки) материалов и макетов, готовых экземпляров.

Формат газеты А4

При оформлении используется не более 3-х шрифтов

Количество полос определяется опытным путем. Можно начать с минимума - четыре полосы.

Периодичность издания также определяется самостоятельно, но оптимальная частота - один раз в месяц.

Название газеты выбирается на общем сборе редколлегии, при этом необходимо учитывать его оригинальность, необязательно придерживаться «школьной» тематики.

Быть ли газете цветной, решайте сами, при этом важно помнить, что в оформлении не должно присутствовать более двух-трех цветов.

Тираж газеты. Желательно, чтобы хватило по одному экземпляру в каждый класс, в места общего сбора (библиотеку, совет старшеклассников, учительскую и т. п.) и на стенды, где смогут прочитать все желающие (кстати, для стендов газету нередко печатают крупнее и в цвете).

звена; — со старшими классами; — с различными службами в школе, направлениями работы: спортивной деятельностью, экологическим движением, правовой школой и т.д.; — с работниками газеты (они могут написать свои биографии с долей юмора, вымысла).

Подготовка к празднику. Можно включить все праздники, которые волнуют и отмечаются подростками (например, День святого Валентина).
3. Глобальные проблемы современности (СПИД, наркомания, экология, отсутствие толерантности в обществе и т.д.).
4. В мире интересного (открытия, исследования, исторические справки).

школы).
3. Мнение эксперта.
4. Игры нашего класса.
5. Пробы пера (литературная страничка).
6. В мире интересного.
7. События, факты (информационные новости школы).
8. Взгляд на события (политические события глазами учащихся).
9. История нашего города.