семинар
19.03.2012
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система оценки планируемых результатов освоения программы основного образования в контексте ФГОС презентация
Содержание
- 1. Система оценки планируемых результатов освоения программы основного образования в контексте ФГОС
- 2. Новый стандарт новые цели и ценности образования;
- 3. Компоненты структуры основной общеобразовательной программы Пояснительная записка
- 4. Содержание стандарта и содержание оценки Результаты общего
- 5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 7. Критериальный подход уровень усвоения каждым ребенком каждого элемента содержания образования, заданный стандартом
- 8. Диагностика входная промежуточная итоговая разноуровневая
- 9. Оценка результатов образования
- 10. Системно-деятельностный подход
- 11. Критерии качества системы оценки достижения требований образовательного
- 12. Методология оценки и разработки инструментария Уровни представления
- 13. Методология оценки и разработки инструментария (продолжение) Измеряемость
- 14. Новое в системе оценки результатов образования Система
- 15. Комплексная оценка образовательных результатов Внутренняя
Новый стандарт новые цели и ценности образования; расширение состава Требований к результатам освоения основных образовательных программ как планируемых образовательных результатов; стандарт как критерий оценки успешности.
Слайд 1Система оценки планируемых результатов освоения программы основного образования в контексте ФГОС
Районный
Слайд 2Новый стандарт
новые цели и ценности образования;
расширение состава Требований к результатам освоения
основных образовательных программ как планируемых образовательных результатов;
стандарт как критерий оценки успешности.
стандарт как критерий оценки успешности.
Слайд 3Компоненты структуры основной общеобразовательной программы
Пояснительная записка «Общие положения»;
Основное содержание основной общеобразовательной
программы;
Базисный учебный план;
Основные образовательные результаты;
Состав рабочих программ по учебным предметам;
Рекомендации по проведению промежуточной и
итоговой аттестации
Слайд 4Содержание стандарта и содержание оценки
Результаты общего образования
Предметные результаты (знания и умения,
опыт творческой деятельности и др.)
Метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях)
Личностные результаты (система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерантность)
Метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях)
Личностные результаты (система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерантность)
Слайд 5ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
планируемые результаты являются обязательной составной
частью программы основного образования;
возможность достижения планируемых результатов должна быть гарантирована всеми учреждениями
Базовый уровень
возможность достижения планируемых результатов должна быть гарантирована всеми учреждениями
Базовый уровень
Слайд 7Критериальный подход
уровень усвоения каждым ребенком каждого элемента содержания образования, заданный стандартом
Слайд 9
Оценка результатов образования
Внутренняя оценка
Внешняя оценка
Текущий и итоговый
контроль
Текущий и итоговый
контроль
Текущий и итоговый
контроль
начальная
школа
основная
школа
старшая
школа
Аккредитация (аттестация) ОУ
Аттестация педагогических кадров
Мониторинговые
исследования
Государственная итоговая
аттестация выпускников
Аккредитация (аттестация) ОУ
Аттестация педагогических кадров
Мониторинговые
исследования
Государственная итоговая
аттестация выпускников
Аккредитация (аттестация) ОУ
Аттестация педагогических кадров
Мониторинговые
исследования
Соотношение внутренней и внешней
оценки на разных ступенях обучения
Стартовая диагностика
Внутришкольный
мониторинг
Стартовая диагностика
Внутришкольный
мониторинг
Стартовая диагностика
Внутришкольный
мониторинг
Внутренняя оценка по централизованно разработанному инструментарию
Слайд 11Критерии качества системы оценки достижения требований образовательного стандарта
Содержание оценки
Методология оценки
Инструментарий
Оценочные процедуры
Интерпретация и использование результатов
Слайд 12Методология оценки и разработки инструментария
Уровни представления результатов: планируемый, реализуемый, достигнутый
Ориентация
оценки на содержательные критерии (измерители достижения требований стандарта – частный случай критериально-ориентированных измерителей)
Накопительная система оценивание («сложения», а не «вычитания»)
Обязательность оценки достижения требований к результатам образования у каждого ученика
Валидность и объективность оценки
Накопительная система оценивание («сложения», а не «вычитания»)
Обязательность оценки достижения требований к результатам образования у каждого ученика
Валидность и объективность оценки
Слайд 13Методология оценки и разработки инструментария (продолжение)
Измеряемость требований к результатам образования
Открытость требований
стандарта, содержания оценки и ее результатов
Уровневый подход к оценке результатов образования
Оценка индивидуального прогресса
Уровневый подход к оценке результатов образования
Оценка индивидуального прогресса
Слайд 14Новое в системе оценки результатов образования
Система оценки – инструментальное ядро государственных
образовательных стандартов
Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования
Ориентация оценки на деятельностный подход
Комплексный подход к оценке результатов образования
«Встроенность» оценивания в образовательный процесс
Оценка индивидуального прогресса
Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования
Ориентация оценки на деятельностный подход
Комплексный подход к оценке результатов образования
«Встроенность» оценивания в образовательный процесс
Оценка индивидуального прогресса
Слайд 15Комплексная оценка образовательных результатов
Внутренняя
оценка
Текущий контроль,
портфолио,
проекты и др.
Внешняя
оценка
ЕГЭ, итоговая
аттестация
в 9 классе
Использование в школе централизованно-разработанного инструментария
