Система логопедической работы в МОУ "СОШ № 10 учитель-логопедОксимец О.А. презентация

разные виды памяти;
различные языки кодирования информации.
3. Выбор правильной стратегии и времени воздействия.

учителю ребёнку


выбор выявление устранение
программы причин причин
обучения школьной школьных
дезадаптации трудностей

Наблюдение в
обследования: процессе обучения:


1. Готовность к обучению 1. Поурочный мониторинг.
в школе.
2. Исследование письма 2. Почетвертной мониторинг.
(1-3 классы).
3. Исследование чтения
(1-4 классы – по запросу)

коррекция звукопроизношения;

2 класс развитие произвольности и
саморегуляции средствами
логокоррекции; опора на учение о
поэтапном формировании действий
3 класс коррекция грубых нарушений письма
и чтения

диагностика
диагностика тесты письма

уровни динамика состояние

0-15,5 - в/ср 7-8 -хорошая 0-3 -норма

16-25,5 - ср 5-6 -удовлетв. 4-7- проявлен.
дисграфии
26-35,5 - н/ср 0-4 -неудовлет. 8 -дисграфия

2
Хорошая 1
2
Удовлетворительная 1
2
Динамики нет 1

Неудовлетворительная
1

П
Диагностика Р Диагностика
готовности: О состояния:
- мотивация Г - мотивация
- речь Р - письмо
- мышление А - математика
- функциональные М - эмоциональное
возможности М состояние
Ы