Шатки 2013 год презентация

Содержание

1. Шатки 2013 год
2. Цель занятия : Реализация новых форм взаимодействия
3. Задачи: 1.Научить целенаправленным действиям с предметами и
4. Реализуемые направления развития ребенка: *Социальное направление
5. Индивидуальная работа: Учить Ваню Шиманова ходить «Как
6. План занятия: 1.Комплексная игра 2.Речевая игра 3.Логоритмическая
7. 1.КОМПЛЕКСНАЯ ИГРА
8. 2.Речевая игра
9. 3. Логоритмическая игра «Мишка»
10. 4.Подвижная игра «Белочки и шишки»
11. 5.Пальчиковая игра «Щекоталка»
12. 6.Дидактическая игра «Половинки»
13. 7.Подвижная игра «Прятки»
14. 8.Комплексная игра «Погремушечка»
15. 9.Изобразительная деятельность:Лепка «Рябинка»
17. 10.Музыкальная игра «Танец с платочками»
19. Угощение

Цель занятия : Реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок»,направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» ТЕМА: «В гостях у Мишутки» Группа раннего

возраста Воспитатель 1 кв.кат. БЕЛИХИНА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА

Шатки 2013 год

Слайд 2Цель занятия : Реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок»,направленных на полноценное

развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Слайд 3Задачи: 1.Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме , подражать

новым действиям; 2.Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи , через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений . Развивать активную речь 3.Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу. 4.Развивать устойчивость слухового внимания , обучить элементарным способам игры на музыкальных инструментах (погремушки) 5.Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки , совершенствуя зрительно-двигательную координацию.

Слайд 4Реализуемые направления развития ребенка: *Социальное направление : ребенок выделяет себя из окружающей

действительности , формирует представление о себе и своем «я» *Физическое направление: воспитание таких физических качеств , как ловкость ,быстрота , зрительно-двигательная координация движений , последовательное развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки , соблюдение правил подвижной игры ; *Познавательное направление : дидактические , комплексные , логоритмические ,речевые и музыкальные игры ,которые способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности , развитию восприятия (зрительного , слухового ,тактильно- двигательного ) и предметно-игровых действий; *Художественное направление: изобразительная и музыкально-ритмическая деятельность ,основная цель которых –получение ребенком эстетического удовольствия . Изобразительная деятельность способствует формированию у детей предпосылок к продуктивным видам деятельности: лепке , рисованию , конструированию , аппликации.

Слайд 5Индивидуальная работа: Учить Ваню Шиманова ходить «Как мишка» Глашу Балабаеву лепить «ягодки» Оборудование: Медведь ,

шишки ,помпоны , полукруги красного цвета ,накидка из органзы для игры «Прятки» ,погремушки ,пластилин красного цвета ,красные платочки , музыкальное сопровождение.

Слайд 6План занятия: 1.Комплексная игра 2.Речевая игра 3.Логоритмическая игра «Мишка» 4.Подвижная игра «Белочки и шишки» 5.Пальчиковая игра

«Щекоталка» 6.Дидактическая игра «Половинки» 7.Подвижная игра «Прятки» 8.Комплексная игра «Погремушечка» 9.Изобразительная деятельность .Лепка «Рябинка» 10.Музыкальная игра «Танец с платочками»