- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ШАГ ВПЕРЕД презентация
Содержание
- 1. ШАГ ВПЕРЕД
- 2. САМООБРАЗОВАНИЕ - Процесс самостоятельного приобретения систематических знаний
- 3. САМОАНАЛИЗ СОБСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
- 4. В ОСНОВЕ САМООБРАЗОВАНИЯ - ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЛИЧНОСТНЫЕ
- 5. понимать смысл поставленной задачи, анализировать и оценивать собственную деятельность, расставлять смысловые акценты;
- 6. быть восприимчивым к окружающей действительности, критичным и самокритичным в оценке собственных действий и поступков окружающих;
- 7. осуществлять сознательный выбор и нести за него ответственность;
- 8. использовать имеющиеся и вырабатывать новые приемы внутреннего стимулирования самообразовательной деятельности
- 9. разрабатывать личностные образовательные маршруты
- 10. САМООБРАЗОВАНИЕ НАХОДИТСЯ В ТЕСНОЙ СВЯЗИ С САМОВОСПИТАНИЕМ!
САМООБРАЗОВАНИЕ - Процесс самостоятельного приобретения систематических знаний в какой-либо отрасли человеческого знания, который зачастую связан с будущей специальностью.
Слайд 2САМООБРАЗОВАНИЕ -
Процесс самостоятельного приобретения систематических знаний в какой-либо отрасли человеческого знания,
который зачастую связан с будущей специальностью.
Слайд 4В ОСНОВЕ САМООБРАЗОВАНИЯ -
ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЛИЧНОСТНЫЕ УСТАНОВКИ, КАЧЕСТВА И УМЕНИЯ:
ставить цели,
определять средства и способы их достижения;
Слайд 5понимать смысл поставленной задачи, анализировать и оценивать собственную деятельность, расставлять смысловые
акценты;
Слайд 6быть восприимчивым к окружающей действительности, критичным и самокритичным в оценке собственных
действий и поступков окружающих;
Слайд 8использовать имеющиеся и вырабатывать новые приемы внутреннего стимулирования самообразовательной деятельности
