Самообразование-основа успешной работы учителя презентация

успешной работы» зам. директора по УВР Варанкина В.А.
2.Из опыта работы по самообразованию:
Учитель английского языка Вереникина Н.Я.
Учитель английского языка Гарфина Т.В.
Учитель начальных классов Слобожанина Е.П.
Учитель начальных классов Козлова С.И.
«Использование ИКТ в начальной школе. Электронное портфолио» учитель начальных классов Земляная Н.В.

что обладает силой и волей
самого себя образовывать в
течение дальнейшей жизни и
знает
способ и средства, как он
это может осуществить в
качестве индивидуума,
воздействующего на мир.»
А. Дистервег

какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.

В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом
сочетании с самостоятельным
изучением материала.»
(педагогический словарь на сайте dictionary.fio.ru)

и контролируется самим человеком;
4. Необходимо для совершенствования каких-либо качеств или навыков,

то речь идет о самообразовании.

• Желание творчества.
• Стремительный рост современной науки. Особенно психологии и педагогики.
• Изменения, происходящие в жизни общества.
• Конкуренция.
• Общественное мнение.
• Материальное стимулирование.
• Интерес.

общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
правовое
эстетическое (гуманитарное)
историческое
иностранные языки
политическое
информационно-компьютерные технологии
охрана здоровья
интересы и хобби
...

др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных
носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи,
концерты
• Курсы повышения квалификации
• Путешествия

обучения
• Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом
• Периодическое проведение самоанализа своей профессиональной деятельности
• Совершенствование знаний в области классической и современной психологии и педагогики
• Интерес к событиям современной экономической, политической и культурной жизни
• Повышение уровня своей эрудиции , правовой и общей культуры

педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов

о достижениях мировой педагогики
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету
• Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.
• …

определяться эффективность и качество )
разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования
разработка новых форм, методов и приемов обучения
доклады, выступления
разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии
разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям
создание комплектов педагогических разработок
проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)

овладение способами самопознания и самоанализа педагогического опыта как фактора изменения образовательной ситуации.
развивается способностью к рефлексии (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов), возникает необходимость получения теоретических знаний, необходимость овладения диагностикой — самодиагностикой и диагностикой учащихся, необходимость приобретения практических умений анализа педагогического опыта.
возможность исследовательской, поисковой деятельности.
готовностью к педагогическому творчеству.
осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития

и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
способ демонстрации результата проделанной работы
форма отчета по проделанной работе

известны мастер-токарь, прекрасный мастер-врач,
так должен и может быть прекрасным мастером педагог…
А.С.Макаренко