О.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Русский язык, 4 класс учебно-методический комплект Перспективная начальная школа учитель Бажукова О.В. презентация
Содержание
- 1. Русский язык, 4 класс учебно-методический комплект Перспективная начальная школа учитель Бажукова О.В.
- 2. Тема: Правописание о, е, ё после шипящих
- 3. Цель: повторить правописание о, е, ё после
- 4. I. Постановка учебной задачи:
- 5. II. Минутка чистописания Какие согласные называем шипящими?
- 6. III. Актуализация знаний учащихся Игра «Эрудит» Класс
- 7. IV. Динамический момент Загадка: «На маленький мячик
- 8. V. Работа над новым материалом. Создание проблемной
- 9. VI. Итог урока Домашнее задание (дается дифференцированно,
Тема: Правописание о, е, ё
после шипящих
Слайд 1Русский язык, 4 класс учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» учитель Бажукова
Слайд 3Цель:
повторить правописание о, е, ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и
корнях имен существительных, прилагательных и глаголов;
познакомить с правописанием о, е, ё после шипящих у наречий.
познакомить с правописанием о, е, ё после шипящих у наречий.
Слайд 4I. Постановка учебной задачи:
- Сегодня на уроке мы продолжим работу над
правописанием о, е, ё после шипящих
Слайд 5II. Минутка чистописания
Какие согласные называем шипящими?
(ж, ш, щ, ч)
Напишите заглавные
и строчные согласные
(Ж ж, Ш ш, Щ щ, Ч ч)
(Ж ж, Ш ш, Щ щ, Ч ч)
Слайд 6III. Актуализация знаний учащихся
Игра «Эрудит»
Класс делится на 3 свободных группы по
5-6 человек.
1-я группа: ш..пот, ш..рох, ч..рный, ж..лтый, ш..рстка, ж..сткий;
2-я группа: туч..й, калач..м, ландыш..м, борщ..м, больш..й;
3-я группа: пиджач..к, стиш..к, галч..нок, лягуш..нок, друж..к.
1-я группа: ш..пот, ш..рох, ч..рный, ж..лтый, ш..рстка, ж..сткий;
2-я группа: туч..й, калач..м, ландыш..м, борщ..м, больш..й;
3-я группа: пиджач..к, стиш..к, галч..нок, лягуш..нок, друж..к.
Слайд 7IV. Динамический момент
Загадка: «На маленький мячик он очень похож,
Но очень холодный,
для солнца негож» (снежок)
Какая орфограмма встретилась в этом слове?
Задание классу: встать из-за парт, слепить снежок, разглядеть его внимательно, кинуть вдаль, повторить то же самое влево и вправо, не поворачивая головы.
Какая орфограмма встретилась в этом слове?
Задание классу: встать из-за парт, слепить снежок, разглядеть его внимательно, кинуть вдаль, повторить то же самое влево и вправо, не поворачивая головы.
Слайд 8V. Работа над новым материалом. Создание проблемной ситуации
На доске слова: свеж..,
горяч.., хорош.., неуклюж.., жгуч.., тягуч.., ещ…
Задание классу: вставить пропущенные буквы, объяснить данные орфограммы.
Задание классу: вставить пропущенные буквы, объяснить данные орфограммы.
Слайд 9VI. Итог урока
Домашнее задание (дается дифференцированно, с подробным объяснением)
Оценивание работы учащихся
на уроке:
одноклассниками;
учителем .
одноклассниками;
учителем .
