- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль портфолио учащегося в проектировании личностного роста презентация
Содержание
- 1. Роль портфолио учащегося в проектировании личностного роста
- 2. Дрыгина Алла Константиновна – классный руководитель
- 3. Главное, чему учит школа – как найти свое место в жизни.
- 4. В обширных знаниях мало пользы, если человек
- 5. Для классного руководителя принципиально важным становится владение
- 6. Мотивы Познавательные Социальные
- 7. Портфолио учащегося – это не только «копилка
- 8. Принципы формирования портфолио учащихся: Системности (планомерность в
- 9. Структура работы по формированию портфолио: 1 2 3 4 5 6
- 10. Портфолио позволяет педагогу: - Иметь материал,
- 11. В своей работе по формированию портфолио учащихся
- 12. Мои ученики активно включаются в работу по
- 13. У своих учеников я стараюсь сформировать
- 14. «Побеждает тот, кто верит в победу!»
- 15. Класс в котором я работаю – активный,
Слайд 1Роль портфолио учащегося в проектировании личностного роста
Из опыта работы
классного руководителя
МОУ – СОШ № 62 г. Тулы
Дрыгиной А.К.
Слайд 2
Дрыгина Алла Константиновна – классный руководитель 9 класса «А»
МОУ-СОШ №
62 г. Тулы.
Стаж педагогической деятельности – 12 лет.
Стаж педагогической деятельности – 12 лет.
Слайд 4В обширных знаниях мало пользы, если человек не умеет быть счастливым,
не умеет уживаться с людьми, не справляется с работой, которой он хочет заниматься.
В связи с этим, задача современной школы состоит в целенаправленном, спрогнозированном развитии каждого учащегося, в создании необходимых условий для личностного роста и самореализации подрастающего поколения.
Для решения задачи по прогнозированию и проектированию личностного роста огромную роль играет формирование портфолио учащегося.
В связи с этим, задача современной школы состоит в целенаправленном, спрогнозированном развитии каждого учащегося, в создании необходимых условий для личностного роста и самореализации подрастающего поколения.
Для решения задачи по прогнозированию и проектированию личностного роста огромную роль играет формирование портфолио учащегося.
Слайд 5Для классного руководителя принципиально важным становится владение такими формами работы, которые
создают условия для развития информационно-познавательных, коммуникативных, мировоззренческих навыков и способов поведения;
формируют потребность и способность личности к самопознанию, саморазвитию, самоактуализации и самореализации.
формируют потребность и способность личности к самопознанию, саморазвитию, самоактуализации и самореализации.
Слайд 6
Мотивы
Познавательные
Социальные
Личностный рост
Общие интересы к знаниям.
Учебно-познавательные.
Самообразование
Широта контактов.
Позиционные стремления.
Сотрудничество.
Схема личностного роста учащегося
Слайд 7Портфолио учащегося – это не только «копилка добрых дел», это отражение
достижений и перспектив будущего развития, это отражение личностных установок и мотиваций.
Портфолио отражает реальную картину успешности деятельности учащегося (как урочной, так и внеурочной).
Портфолио отражает реальную картину успешности деятельности учащегося (как урочной, так и внеурочной).
Слайд 8Принципы формирования портфолио учащихся:
Системности (планомерность в решении поставленных задач);
Преемственности (отслеживание результатов
по ступеням);
Научности (использование новейших методик диагностики и исследования);
Осознанности (соотнесение результатов с поставленными воспитательными задачами).
Научности (использование новейших методик диагностики и исследования);
Осознанности (соотнесение результатов с поставленными воспитательными задачами).
Слайд 10 Портфолио позволяет педагогу:
- Иметь материал, связанный с диагностикой развития учащихся
(информационное обеспечение воспитательного процесса).
Прогнозировать «ситуацию развития».
Актуализировать воспитательный процесс для самих учащихся.
Планировать направления воспитательной работы в классе.
Оптимизировать учебно-воспитательный процесс.
Прогнозировать «ситуацию развития».
Актуализировать воспитательный процесс для самих учащихся.
Планировать направления воспитательной работы в классе.
Оптимизировать учебно-воспитательный процесс.
Слайд 11В своей работе по формированию портфолио учащихся я использую следующие методики:
Психодиагностику.
Наблюдение.
Мониторинг
участия учащихся в различных мероприятиях.
Анкетирование.
Творческие отчёты учащихся.
Презентации достижений и перспектив.
Анкетирование.
Творческие отчёты учащихся.
Презентации достижений и перспектив.
Слайд 12Мои ученики активно включаются в работу по формированию портфолио.
Анализируют своё участие
в учебной и общественной деятельности.
Готовят творческие отчёты о проделанной работе.
Активно включаются в обсуждение коллективных достижений.
Прогнозируют перспективы личностного роста.
Готовят творческие отчёты о проделанной работе.
Активно включаются в обсуждение коллективных достижений.
Прогнозируют перспективы личностного роста.
Слайд 13
У своих учеников я стараюсь сформировать понимание того, что с окончанием
школы и программы по формированию портфолио развитие личности не может остановиться, что особое значение имеет общественная направленность любой деятельности (полезность для общества). Достижения же каждого в школьные годы помогут ученикам в дальнейшем определении жизненного пути.
Слайд 14«Побеждает тот, кто верит в победу!»
Слагающие успеха:
Чётко видеть цель.
Смело идти
вперёд, преодолевая трудности.
Поддержка друзей.
Вера в свои силы.
Поддержка друзей.
Вера в свои силы.
Эту формулу успеха вывели мои ученики.
Слайд 15Класс в котором я работаю – активный, творческий, талантливый. Подтверждением этому
могут служить успехи моих учеников.
