классов
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
Каркавина Ольга Николаевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов презентация
Содержание
- 1. Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов
- 2. Двигательная активность - Источник физического здоровья
- 3. Малые формы физической культуры Вводная гимнастика до
- 4. Малые формы физической культуры
- 5. Основные функции дидактических игр Формирует познавательный
- 6. «Кто быстрее соберет вещи»
- 7. Игра «Кто внимательный?»
- 8. Игра «Живые слова» Восстановление последовательности слов в
- 9. Игра «По алфавиту» Цель игры: проверить у
- 10. Подвижные дидактические игры на уроках математики Игра
- 11. Игры – соревнования на уроках математики «Телефон»
- 12. Требования к подбору игр Игра должна обогащать
- 13. Результаты Уровень умственной работоспособности стал выше; К
- 14. Заключение Любую двигательную деятельность школьник, одухотворенный познавательным
Двигательная активность - Источник физического здоровья учащихся и общего благополучия Один из биологических законов развития человека, который особенно активно действует в младшем школьном возрасте
Слайд 1Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов
Учитель начальных
Слайд 2Двигательная активность -
Источник физического здоровья учащихся и общего благополучия
Один из
биологических законов развития человека, который особенно активно действует в младшем школьном возрасте
Слайд 3Малые формы физической культуры
Вводная гимнастика до учебных занятий;
Физкультминутки и динамические паузы;
Физические
упражнения или подвижные игры н удлиненной перемене.
Слайд 5Основные функции
дидактических игр
Формирует познавательный интерес и активность учащихся;
Активизирует умственную деятельность,
внимание, творческие силы детей;
Развивает наблюдательность, смекалку, мышление, интеллект каждого ребенка;
Снимает напряжение и усталость.
Развивает наблюдательность, смекалку, мышление, интеллект каждого ребенка;
Снимает напряжение и усталость.
Слайд 8Игра «Живые слова»
Восстановление последовательности слов в предложении развивает у детей умение
определять количество слов в предложении, составлять предложение по заданному количеству слов, а также способствует лучшему пониманию детьми членораздельности и строгой последовательности слов.
Слайд 9Игра «По алфавиту»
Цель игры: проверить у учащихся знания алфавита и
умение располагать буквы в алфавитном порядке.
Такая игра – это и увлекательное спортивное состязание, и зарядка для ума.
Такая игра – это и увлекательное спортивное состязание, и зарядка для ума.
Слайд 10Подвижные дидактические игры на уроках математики
Игра «Сколько нас без одного?»
Игра «Передай
кубик»
Игра «С листком календаря»
Игра «Быстро занять места»
Игра «Не скажу!»
Игра «С листком календаря»
Игра «Быстро занять места»
Игра «Не скажу!»
Слайд 11Игры – соревнования на уроках математики
«Телефон»
«Математический бег»
«Сосчитай-ка»
«Назови соседей»
«Знают все свои места»
«Круговой
мяч»
Слайд 12Требования к подбору игр
Игра должна обогащать участников новыми представлениями и понятиями;
Дидактическое
и двигательное содержание игры должно соответствовать особенностям программного материала;
Степень сложности игровых действий должна соответствовать усвоенным умениям и навыкам;
Степень сложности игровых действий должна соответствовать усвоенным умениям и навыкам;
Слайд 13Результаты
Уровень умственной работоспособности стал выше;
К концу учебного дня у учащихся сохраняется
активность и бодрое рабочее настроение;
Снизилась заболеваемость ОРЗ и гриппа.
Снизилась заболеваемость ОРЗ и гриппа.
Слайд 14Заключение
Любую двигательную деятельность школьник, одухотворенный познавательным интересом, совершает с большим удовольствием.
Также любую познавательную деятельность школьник, одухотворенный радостью движения, познает более эффективно и без ущерба для здоровья.
