Роль библиотеки в типовой модели системы качества вузаЕвсеева Н.В., ИГТА презентация

межвузовская
научно-практическая конференция
«Библиотека вуза: всегда в движении»
Иваново, ИГЭУ
7 октября 2008 Г.

компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности…» (Концепция модернизации российской образования на период до 2010 года)

профессионального образования

Модели самообследования, самооценки совершенства деятельности

Типовая модель системы качества образовательного учреждения

Модели внутренней экспертизы качества
профессионального образования

рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006 г. по государственному контракту от 19.08.2006 № П–178 по проекту «Апробация, доработка и внедрение в образовательных учреждениях ВПО типовой модели системы качества образовательного учреждения».

процессов СК вуза

П
о
т
р
е
б
и
т
е
л
и

2.1
М
а
р
к
е
т
и
н
г

1.1 Разработка
стратегии,
политики и целей
в области качества

1.2 Планирование
и
развитие СК ОУ

1.3 Распределение
ответственности и
полномочий

1.4
Подготовка к
комплексной
оценке ОУ

1.5
Анализ СК со
стороны
руководства

1.7
Финансирование
СК ОУ

2.3 Довузовская
подготовка и
2.4 Прием студентов

2.2 Проектирование
и разработка
образовательных
программ

2.5 Реализация
основных
образовательных
программ

2.7 Проектирование
и 2.8 реализация
программ
дополнительного
образования

2.9 Подготовка
кадров высшей
квалификации

2.10 Научные
исследования
и разработки

2.11 Инновационная
деятельность

2.12 Международная
деятельность

3.1 Управление
персоналом

3.2 Управление
образовательной
средой

3.3 Редакционно-
издательская
деятельность

3.4 Библиотечное
и информационное
обслуживание

3.5 Управление
информационной
средой

3.6 Управление
закупками

3.7 Управление
инфраструктурой

3.8 Управление
производственной
средой

3.9 Обеспечение
безопасности
жизнедеятельности

3.10 Социальная
поддержка
студентов и
сотрудников ОУ

4.1
М
о
н
и
т
о
р
и
н
г

И
з
м
е
р
е
н
и
е

П
о
т
р
е
б
и
т
е
л
и

Маркетинг и поставки

от 2.3, 2.4
2.7

1.7 Информирование общества

р и м е ч а н и е. Процессы, отмеченные «звездочкой», указанные в разделах
2 и 3 таблицы, входят в инвариантное ядро типовой модели и подлежат проверке
при оценке выполнения показателя 1.2.3 Государственной аккредитации «Эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования».

об основных атрибутах процесса, а именно о входах и выходах процесса, включая:
цели процесса;
измерение и анализ процесса;
мероприятия для достижения целей (улучшения) процесса;
взаимодействия процесса (поставщики/потребители);
ресурсы процесса;
документы управления процессом

государственная текстильная академия
СМКО – система менеджмента качества образования
ИКП – информационная карта процесса
КС СМКО – координационный совет по вопросам внедрения СМКО
проректор по ИМС – проректор по информатизации и международным связям
ДИ – должностные инструкции
ОМТО – отдел материально-технического обеспечения
проректор по АХР – проректор по административно-хозяйственной работе

с 1 января 2006 г. и введенные в действие Приказом Рособрнадзора № 1938 от 30.09.05 (зарегистрирован в Минюсте РФ 19 октября 2005 г., Регистрационный № 7092). Таблица включает показатели и характеристики, традиционно измеряемые в вузе (например, оценки и результаты промежуточных и итоговой аттестаций), а также дополнительно рекомендуемые показатели и характеристики качества образовательного процесса и его результатов.

Измеряемые показатели и характеристики качества
процессов ОУ и результатов его деятельности, включая показатели
аттестационной экспертизы и государственной аккредитации,
в привязке к выделенным основным рабочим процессам ОУ

включая показатели аттестационной экспертизы и государственной аккредитации,
в привязке к выделенным основным рабочим процессам ОУ (продолжение)

включая показатели аттестационной экспертизы и государственной аккредитации,
в привязке к выделенным основным рабочим процессам ОУ (продолжение)