Учитель: Полукарова Надежда Викторовна
Учебник: Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение генетических задач на моногибридное скрещивание презентация
Содержание
- 1. Решение генетических задач на моногибридное скрещивание
- 2. ЦЕЛИ: Образовательные: закрепить знания о моногибридном скрещивании,
- 3. Познанное мною Познанное вами Непознанное
- 4. Цель: научиться решать генетические задачи на моногибридное скрещивание.
- 5. Актуализация знаний: Какое скрещивание называют моногибридным? Сформулируйте
- 6. Растения красноплодного крыжовника при скрещивании между собой
- 7. Какое потомство зайчат ожидать от скрещивания серого
- 8. Решите задачу Правша женился на
- 9. Самостоятельно составьте задачу, используя данные таблицы
- 10. Домашнее задание Повторить параграфы 35, 36, 37
- 11. Что полезного для себя вы узнали на
- 12. Спасибо за урок!
- 13. Х
- 14. ♀аа ♂ Аа Х Р: G: а
- 15. ♀аа ♂ Аа Х а А
- 16. ЛИТЕРАТУРА Мамонтов, С.Г., Захаров В.Б., Сонин,
ЦЕЛИ: Образовательные: закрепить знания о моногибридном скрещивании, научить решать генетические задачи разной сложности на данную тему, учить применять основные генетические понятия для решения задач на моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование).
Слайд 1ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА
БИОЛОГИЯ 9 КЛАСС
Решение генетических задач на моногибридное скрещивание
Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение «Чемашинская средняя общеобразовательная школа-детский сад»
Слайд 2ЦЕЛИ:
Образовательные: закрепить знания о моногибридном скрещивании, научить решать генетические задачи разной
сложности на данную тему, учить применять основные генетические понятия для решения задач на моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование).
Развивающие: развивать проницательность (умение видеть знакомое в незнакомом), инициативность, умение вести диалог, навыки самоорганизации, умение проводить рефлексивный анализ, развивать основные приемы мыследеятельности (анализ, синтез), логическое мышление.
Воспитательные: Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости бережного отношения к своему здоровью.
Развивающие: развивать проницательность (умение видеть знакомое в незнакомом), инициативность, умение вести диалог, навыки самоорганизации, умение проводить рефлексивный анализ, развивать основные приемы мыследеятельности (анализ, синтез), логическое мышление.
Воспитательные: Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости бережного отношения к своему здоровью.
Слайд 5Актуализация знаний:
Какое скрещивание называют моногибридным?
Сформулируйте первый закон Менделя?
Сформулируйте второй закон Менделя.
Дайте
определение явлению неполного доминирования.
Какие обозначения применяются в генетике при написании:
- доминантных и рецессивных признаков,
- гомозигот и гетерозигот,
- родительских особей,
- первого и второго поколений.
Какие обозначения применяются в генетике при написании:
- доминантных и рецессивных признаков,
- гомозигот и гетерозигот,
- родительских особей,
- первого и второго поколений.
Слайд 6Растения красноплодного крыжовника при скрещивании между собой дают потомство с красными
ягодами, а растения белоплодного крыжовника – с белыми ягодами. В результате скрещивания обоих сортов друг с другом получаются розовые ягоды.
Вопрос 1. (1 группа) Какое потомство возникает при скрещивании между собой гибридных растений крыжовника с розовыми ягодами?
Вопрос 2. (2 группа) Какое потомство получится, если опылить красноплодный крыжовник пыльцой гибридного крыжовника с розовыми ягодами.
Вопрос 1. (1 группа) Какое потомство возникает при скрещивании между собой гибридных растений крыжовника с розовыми ягодами?
Вопрос 2. (2 группа) Какое потомство получится, если опылить красноплодный крыжовник пыльцой гибридного крыжовника с розовыми ягодами.
Слайд 7Какое потомство зайчат ожидать от скрещивания серого гомозиготного самца с белой
гомозиготной самкой, если серый цвет – доминантный признак, а белый цвет рецессивный.
У человека ген близорукости доминирует над геном нормального зрения. Какова вероятность рождения здоровых детей в семье, где мать видит нормально, а отец страдает близорукостью. Если известно, что у матери отца близорукости не было.
Слайд 8Решите задачу
Правша женился на женщине – левше. Какое потомство
можно ожидать от данного брака, если известно, что мужчина был гетерозиготным, а женщина - гомозиготной и владение правой рукой является доминантным признаком?
Слайд 10Домашнее задание
Повторить параграфы 35, 36, 37 до дигибридного скрещивания.
Составить 2 задачи
на моногибридное скрещивание о своей семье.
Кроссворд.
Кроссворд.
Слайд 11Что полезного для себя вы узнали на сегодняшнем уроке?
Чему научились?
Где можете применить полученные знания?
Оцените свою работу на уроке.
Оцените свою работу на уроке.
Слайд 14♀аа
♂ Аа
Х
Р:
G:
а
А а
F:
Аа
аа
Правильное решение
Фенотип: близорукость
нормальное зрение
50% вероятность рождения
здоровых детей
Слайд 16ЛИТЕРАТУРА
Мамонтов, С.Г., Захаров В.Б., Сонин, Н.И. Биология. Общие закономерности. 9
класс. [Текст]: учеб. для общеобразовательных учебных заведений / С.Г.мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2008. – 287 с.
