Рекомендации для руководителей образовательных учреждений -участников пилотного проекта по развитию общего образования по переходу на новую систему оплаты труда. презентация

образования по переходу на новую систему оплаты труда.

Мордовина Наталья Игоревна,
заместитель директора МЦ ЮЗОУО ДО города Москвы

механизмы,
стимулирующие повышение качества образования

Нормативное
подушевое
финансирование

Рост заинтересованности
руководителя
в эффективном
расходовании средств

ПРОБЛЕМА!
Нет
заинтересованности
учителя

Необходимо введение новой системы оплаты педагогических работников

Оплата труда по тарифной сетке не стимулирует учителя к повышению
качества образования

Зарплата учителя не зависит от количества обучающихся (нет заинтересованности учителя в сохранении контингента)

оценки
качества
образования

Развитие сети ОУ
(обеспечение условий)

Расширение
общественного
участия в управлении
образованием

Модернизация системы
повышения
квалификации

повышение уровня квалификации, компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников

повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся, внедрение системы учета их индивидуальных достижений

информатизация учебного и коммуникационного процессов

повышение вовлеченности родителей (законных представителей) и общественности в развитие школы, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов

расширение финансовой самостоятельности школ для эффективного управления ресурсами

(Постановление Правительства Москвы от 22.03.2011 г. № 86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»)

пилотного проекта, усиления связи между оплатой труда и его результативностью, в «пилотных» ОУ устанавливаются системы оплаты труда, отличные от тарифной системы.

образовательного
учреждения при формировании порядка распределения
специальной и стимулирующей частей ФОТ

Вовлечение значительного числа педагогических работников,
родителей в процесс обсуждения механизмов введения НСОТ

Появление заинтересованности руководителя образовательного учреждения в оптимизации штатного расписания и повышении уровня заработной платы педагогических работников за счет введения зависимости оплаты труда руководителя образовательного учреждения от заработной платы учителей в ОУ

Повышение управленческой культуры руководителей образовательных учреждений, членов органов государственно-общественного управления

Эффекты введения НСОТ

всех сотрудников ОУ; - создание условий для привлечения высококвалифицированных специалистов посредством повышения общего уровня оплаты труда педагогических работников; - привлечение и закрепление молодых специалистов; -обеспечение взаимосвязи между качеством труда и ростом доходов педагогов и иных категорий работников; - создание стимулов для повышения профессионального уровня; - расширение участия общественности в управлении ОУ.

и регулирование заработной платы в зависимости от сложности выполняемой работы; условий труда (нормальные, тяжелые, вредные, особо тяжелые и особо вредные); природно-климатических условий выполнения работы; интенсивности и характера труда

ставит заработок работника в полную зависимость от конечных результатов работы коллектива, к которому относится работник. При этой системе не устанавливается твердого оклада или тарифной ставки

одновременно имеет признаки тарифной и бестарифной систем

части заработной платы
педагогического работника.

при расчете постоянной части заработной платы работников школы опираться на базовые оклады (у работников, занимающих одинаковую должность, базовый оклад – одинаковый). В зависимости от особенностей нагрузки учителя (количество учебных часов, объем осуществляемых неурочных видов деятельности и др.) к базовому окладу применяются повышающие коэффициенты. Разное количество учащихся у разных учителей при реализации этой модели НСОТ может учитываться при начислении заработной платы через специальный коэффициент.

в неделю, отличается от предыдущей тем, что все виды деятельности учителя оплачиваются в окладе за 36 рабочих часов в неделю. Внутри этих 36 часов могут быть и учебные часы и неучебные часы (например, часы на проверку тетрадей или на проведение родительских собраний и др.). Доля учебных и неучебных часов конкретного учителя определяется трудовым договором между учителем и работодателем. Стоимость учебного и неучебного часа работы учителя утверждается на уровне школы.

учителей учесть и различие в количестве учебных часов, которые ведут педагоги, и количество учеников, с которыми работают учителя. Каждая школа в объеме фонда оплаты труда самостоятельно рассчитывает величину ученико-часа (стоимость работы учителя с одним учеником в течении одного академического часа). Для каждого учителя определяется количество ученико-часов нагрузки. Таким образом, в постоянной части заработной платы труда учителя учитывается интенсивность его труда.

в каждом ученике

учет всех видов деятельности учителя
учет специфики предметов и программ

стимулирование результативности
разделение понятий «Факт выполнения работы» и «Результативность работы»

Право каждого образовательного учреждения
принимать собственную систему оплаты труда

единых принципов и рекомендаций по разработке и введению новых отраслевых систем оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы»;

оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы»; - от 22.03.2011 г. № 86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»;

внесении изменений в постановления Правительства Москвы от 22.03.2011 г. № 86-ПП и от 14.09.2010 г. № 789-ПП» руководитель ОУ должен осуществить ряд организационных мероприятий по переходу на НСОТ.