чёткие инструкции
повторение инструкции
пересказ инструкции обучающимся, понимание инструкции
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рекомендации для педагогов по обучению детей с ОВЗ презентация
Содержание
- 1. Рекомендации для педагогов по обучению детей с ОВЗ
- 2. обучение умению планировать свою работу до её
- 3. Рекомендации для педагогов по обучению детей с
- 4. Рекомендации для педагогов по обучению детей с
- 5. постоянное присутствие на уроке родителей, использование их
- 6. Рекомендации для педагогов по обучению детей с
- 7. усиление практической направленности изучаемого материала выделение существенных
обучение умению планировать свою работу до её начала обучение умению следовать своему плану обучение умению контролировать свою работу, обнаруживать ошибки, исправлять их обучение умению оценивать свою деятельность 1-2 небольших
Слайд 2обучение умению планировать свою работу до её начала
обучение умению следовать
своему плану
обучение умению контролировать свою работу, обнаруживать ошибки, исправлять их
обучение умению оценивать свою деятельность
1-2 небольших перерыва во время урока, смена позы
обучение умению контролировать свою работу, обнаруживать ошибки, исправлять их
обучение умению оценивать свою деятельность
1-2 небольших перерыва во время урока, смена позы
Слайд 3Рекомендации для педагогов по обучению детей с выраженными нарушениями двигательных функций
рук
предпочтительно использовать устные формы работы, в том числе задания, предполагающие устный ответ ребёнка
уменьшение объёма учебных нагрузок
постоянное присутствие на уроке родителей, использование их помощи
Слайд 4Рекомендации для педагогов по обучению детей с нарушениями зрения
предпочтительно использовать устные
формы работы, в том числе задания, предполагающие устный ответ ребёнка
увеличенный шрифт в предлагаемом исходном материале (заранее увеличить, послать ребенку по Skipe, предложить распечатать до урока, рассмотреть)
увеличенный шрифт в предлагаемом исходном материале (заранее увеличить, послать ребенку по Skipe, предложить распечатать до урока, рассмотреть)
Слайд 5постоянное присутствие на уроке родителей, использование их помощи
охранительный режим по
зрению
уменьшение объёма учебных нагрузок на уроке
уменьшение объёма учебных нагрузок на уроке
Слайд 6Рекомендации для педагогов по обучению детей с нарушением интеллекта
активное использование наглядности
на уроке
использование всех каналов получения информации
чередование инструкции: открой, посмотри, прочитай, нажми, проговори, потрогай, вспомни, соотнеси
использование всех каналов получения информации
чередование инструкции: открой, посмотри, прочитай, нажми, проговори, потрогай, вспомни, соотнеси
Слайд 7усиление практической направленности изучаемого материала
выделение существенных признаков изучаемых явлений
опора на жизненный
опыт ребёнка
соблюдение в определении объёма изучаемого материала принципа необходимости и достаточности
активизация познавательной деятельности
стимулирование учебной мотивации
разные формы повторения изученного материала
соблюдение в определении объёма изучаемого материала принципа необходимости и достаточности
активизация познавательной деятельности
стимулирование учебной мотивации
разные формы повторения изученного материала
