Редактор школьной газеты презентация

И.В. Жилавская

В 1921 году, когда педагог Януш Корчак в Польше ратовал за развитие школьных газет, он и не предполагал, что их станут печатать в типографии.
Первые школьные газеты переписывали секретари, у которых должен был быть каллиграфический почерк.
Такие газеты были уникальны. Но они не могли стать доступными многим.

грамотно выражать свои мысли. Это пригодится в будущей работе.

Учителям газета очень нужна. В ней они могут всем одновременно рассказать, например, о новых правилах сдачи ЕГЭ, обсудить важные для школы проблемы.

Директору тоже нужна газета. Ведь это лицо школы. Оно бывает разным – грустным, веселым, задумчивым. Но оно всегда свое, неповторимое.

А как нужна газета родителям, если там напечатали заметку их ребенка! Они и сами при желании могут написать статью в газету, например, о том, как они с одноклассниками сына ездили туда, где во время войны погиб их дедушка.

в месяц или в четверть;
выходящие от случая к случаю – к празднику либо по конкретному поводу: начало учебного года, победа школы в соревновании или на олимпиаде, окончание школы.
В особых случаях могут выходить газеты-молнии, экстренные и специальные выпуски. Они, как правило, небольшого объема и посвящены одной очень важной теме.

тематики номера, раздает задания, устанавливает сроки сдачи материалов, вычитывает тексты. Координирует работу всех членов редакции.

Менеджер заботится о том, чтобы газета после выхода побыстрее нашла своего читателя. Организует рекламные акции, привлекает к распространению газеты помощников из числа школьников, учителей, родителей.

Выпускающий редактор отвечает за выпуск конкретного номера. Контролирует работу корреспондентов и фотожурналистов, следит за тем, чтобы все материалы были сданы в срок, ни одна полоса не осталась пустой, а зарисовка и репортаж – без иллюстраций. Помогает дизайнеру собрать номер в единое целое.

зарисовки, другие журналистские материалы. Наполняют «редакционный портфель» газеты материалами, которые в любой момент можно поставить в номер.

Дизайнер-верстальщик с помощью компьютерных программ оформляет собранные материалы – статьи, заметки, рисунки, фотографии, другие иллюстрации – в законченные газетные полосы. Эта работа делается по заранее разработанной модели газеты.

Фотограф фиксирует происходящие в школе события в виде фотографий, которые сопровождают материалы газеты. Может предложить газете самостоятельные работы. Имеет свой архив фотографий, где всегда можно найти фотографии лучших учителей, администрации школы, знаменитых учеников.

Корректор – это отличник по русскому языку. Как правило, старшеклассник, который хорошо знает русский язык и умеет «видеть» ошибки в тексте.

имеет право высказывать свою точку зрения на газету, ее тематику, подбор материалов, стилистические и оформительские особенности. Но только до тех пор, пока идет обсуждение.
После того, как принято общее решение, все принимаются за работу и не подвергают бесконечной критике все, что делается в редакции.

которые будут отвечать за разные темы. Например, учеба, внеклассная работа, праздники, спортивные соревнования, творчество, экология, правила поведения и так далее.
Тематических отделов, которые предполагают тематические блоки в газете, не должно быть слишком много, но они должны охватывать всю жизнь школы.

размещаться разные газетные материалы. Иногда под рубриками понимают названия журналистских жанров, например, интервью, статья. Это неправильно.
Рубрика – это обозначение конкретной темы, на которую написан материал. Есть рубрики постоянные, есть единоразовые. Они создаются для того, чтобы сгруппировать материалы похожей тематики.
Рубрика также может отражать и внутреннюю жизнь газеты, например, «Эксперимент», «Точка зрения», «Продолжение темы».

номера в номер читатель должен встречаться с определенным рубриками.

в путеводителе. И постоянная структура становится для него картой, которая помогает ему быстро находить свои любимые рубрики и просто интересные материалы.

стали похожи на взрослые. Такая помощь юным корреспондентам нежелательна.
Самое уместное было бы попросить учителя просмотреть уже подготовленные материалы и в конце номера под рубрикой «Опечатки» исправить грамматические и стилистические ошибки. В этом случае газета сохранит свежий и оригинальный стиль языка школьников.
Молодежный газетный язык может быть ярче, красивее газетного языка взрослых. В словарном составе школьного языка имеются свои обороты и меткие словечки.
Подражание стилю взрослых в школьных заметках выглядит нелепо. В школьной прессе этого не должно быть.

И как ко всякому событию, к нему надо готовиться. И это уже дело менеджера и его помощников.
Школьная газета выходит небольшим тиражом, поэтому, казалось бы, ее распространение не слишком большая проблема. Однако важно, кому газета попадет в руки. Именно из-за малого тиража следует очень тщательно подходить к тому, как разойдется по школе и за ее пределами каждый номер.

школьную библиотеку. Это для истории.
Несколько номеров следует оставить в редакции. Это для подшивки газет и для работы.
Школьникам. Учителям. Конечно, но не всем. Администрации школы. Директору, завучу.
Следует предусмотреть несколько номеров, которые будут лежать в приемной, на всякий случай, для гостей.
А еще надо передать газету местному депутату, членам общественного совета школы, в школьный музей.
И не забыть оставить несколько авторских номеров для тех ребят, чьи материалы напечатаны в номере. Так принято во всех взрослых изданиях.

фамилиями, местом работы, если это взрослые. Если – школьники, то укажите класс и количество экземпляров.
Подойдите к делу распространения газеты по-хозяйски, ответственно и рачительно.