- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развивающая программа для дошкольного отделения "Математические ступеньки", презентиция презентация
Содержание
Слайд 2Цели курса:
Развитие у детей умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять новые свойства
объекта.
Понимать относительность свойств объекта.
Делать основные выводы, проверять их истинность, уметь использовать эти выводы для дальнейшей работы
Понимать относительность свойств объекта.
Делать основные выводы, проверять их истинность, уметь использовать эти выводы для дальнейшей работы
Слайд 3Содержание программы:
- Сравнение предметов
- Числа от 0 до 10.
Счет предметов.
- Сравнение чисел первого десятка.
- Простые геометрические фигуры
- Временные представления
- Содержательно-логические задания на развитие: внимания, памяти,воображения, мышления
- Операций анализа, синтеза, сравнения,построения простых рассуждений и др.
- Сравнение чисел первого десятка.
- Простые геометрические фигуры
- Временные представления
- Содержательно-логические задания на развитие: внимания, памяти,воображения, мышления
- Операций анализа, синтеза, сравнения,построения простых рассуждений и др.
Слайд 4Планируемые результаты
Дети должны знать: различие между цифрой и однозначным числом; названия
однозначных чисел; названия основных геометрических фигур.
Дети должны уметь: считать до 10 и в обратном порядке, сравнивать количество предметов (больше ― меньше), определять число предметов заданной совокупности и устно обозначать результат числом; различать основные геометрические фигуры, находить их прообразы в окружающей действительности; проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать объекты, указывая сходство и различие, проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий и др.).
Дети должны уметь: считать до 10 и в обратном порядке, сравнивать количество предметов (больше ― меньше), определять число предметов заданной совокупности и устно обозначать результат числом; различать основные геометрические фигуры, находить их прообразы в окружающей действительности; проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать объекты, указывая сходство и различие, проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий и др.).
