Развитие творческих способностей учащихся начальной школы в учебном процессе. презентация

школа» Кваркенского района Оренбургской области

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ».

методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффектив­ное решение учебно-воспитательных задач.
 
Задачи мастер-класса:
передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развивать инициативу, самостоятельность, творческий потенциал.
Эффективность и качество обучения определяется не только точностью усвоенных знаний, умений и навыков, предусмотренных программой, но и развитием учащихся. Развитие в процессе обучения – целенаправленное и спонтанно изменяющееся формирование в структуре личности новообразований, проявляющихся в деятельности и охватывающих не только умственную, но и практическую, этическую, эмоциональную и физическую сферы самовыражения школьника.

предметов и явлений, законы объективного мира.

Виды мышления:
- предметно-действенное
- наглядно-образное
- абстрактное (словесно-логическое)

переключением.

Виды внимания:
- непроизвольное
- произвольное
- послепроизвольное

сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.

Виды памяти:
-наглядно-образная
- словесно-логическая
- эмоциональная

«Развитие творческих способностей». Была составлена программа занятий данного курса, составлены методические рекомендации по ведению занятий.

В 1-4 классах в процессе обучения на современном уровне систематически используются занимательные развивающие упражнения.

на кластеры
6.Механизм ЗУХ (знаю, узнал, хочу узнать)
7.Прием «Пометки на полях» (инсерт)
8. Синквейн

творческих способностей» проводится учебное занятие со слушателями, демонстрируются приемы эффективной работы с учащимися.
Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии.

урока в 1-4 классе, выполнить самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии учителя-мастера.
Далее проводится обсуждение авторских моделей учебного занятия.