Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода. презентация

– ориентированного подхода.

МОУ гимназия.
Кафедра начальных классов.
28.01.10.

школа

Стратегические цели и задачи развития
общества и государства
Стратегия 2020

Педагогическое образование

Новый Учитель

Новый школьный стандарт

Гражданин России

расширить жизненный горизонт
Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего
Активное финансовое поведение
Здоровый и безопасный образ жизни
Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации

диалога культур и психологического комфорта
Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России
Школа вариативного образования, поддержки индивидуального развития детей и подростков, развития одаренности

труду
Школа интеграции детей с ограниченными возможностями и проблемами в обучении в современное общество
Школа предупреждения и профилактики социальных рисков
Школа формирования здорового и безопасного образа жизни

учителя

Новое
целеполагание
для учителей и
обучающихся

край и свою страну
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

Требования к результатам
освоения основной образовательной
программы

которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими.

выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.
Детская одарённость – наличие у ребён-ка природных задатков в той или иной деятельности.

к выдвижению новых неожиданных идей.
Настойчивость и целеустремлённость.
Способность к прогнозированию.
Изобретательность и творчество.
Самостоятельность мышления.
Развитое образное мышление.
Обладают хорошей памятью.
Богатый словарный запас.
Любознательность.

(способность к одному виду спорта).

форме проявления ( явная, скрытая).
По широте проявлений в различных видах деятельности (общая, специальная).
По особенностям возрастного развития (ранняя, поздняя)

мастер – классы
интеллектуальные лагеря (дети с разными видами одарённости)
Углубление:
школы с углублённым изучением отдельных предметов
Инновационные учебные заведения

Обогащение (иное содержание обучения)
индивидуализация обучения
погружение в исследовательские проекты
4. Проблематизация (личностный подход к изучению различных областей знаний)

характера (проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные)
Использование передовых педагогических технологий.
Организация разных форм обучения (дифференциация и индивидуализация обучения).
Предоставление выбора (факультативы, спецкурсы, кружки, секции).

целостной картины мира;
научный стиль мышления;
самоопределение и творческое саморазвитие личности;
технологическая готовность к исследованию;
Новые подходы к индивидуализации обучения:
индивидуальная образовательная программа;
индивидуально - ориентированный учебный план;
индивидуальная образовательная траектория;

ученик)
9. Создание межвозрастных групп, объединённых одной проблематикой.

ученик проявляет активность, самосто-ятельность и индиви-дуальный стиль позна-ния в разработке спо-собов решения учеб-ных задач посредст-вом ситуации выбора.

Предмет выбора:
Цель.
Содержание материала:
(ускорение, углубление, расширение)
Уровень задания, вид.
Форма выполнения:
(устно, письменно).
Индивидуально, коллек-тивно.
Право на собственную оценку результатов.

н и е

И с с л е д о в а н и е

Главная цель – уяснение сущности явления, истина

Главная цель – реализация проектного замысла

Средство: проектирование

Средство: исследование

Да Нет
Какой точки зрения вы придерживаетесь?
« Все дети являются одарёнными»
«Одарённые дети встречаются крайне редко»
Знакомы ли вы с «Рабочей концепцией одарённости» ?
(2 –е изд. 2003 г.)
Да Нет
Проранжируйте факторы, которые определяют наличие и
развитие одарённости:
условия социокультурной среды
наследственность (природные задатки)
собственная активность ребёнка (самовоспитание)
Известны ли Вам педагогические и психологические
методики по выявлению одарённости детей?
Да Нет

учебного занятия нужно отдать:
Формированию прочных ЗУН
Развитию индивидуальности, креативности,
одарённости
По вашему мнению «Одарённость» - это:
Дар
Испытание
В ходе теоретической части и открытых занятий смогли ли организаторы семинара раскрыть тему и ответить на интересующие Вас вопросы?
Да Нет
Просим выразить ваше мнение.