Выполнила: Шиляева Татьяна
Равильевна
Воспитатель I кв. категории
г.Губаха - 2013г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие общей моторики у детей раннего возраста через игровую деятельность презентация
Содержание
- 1. Развитие общей моторики у детей раннего возраста через игровую деятельность
- 3. Основные движения
- 4. Развитие науки и техники
- 5. Нарушение осанки Плоскостопие
- 6. Требования к игре. Должны проводиться эмоционально, живо
- 7. Педагогические принципы: доступность, постепенность, систематичность, наглядность,
- 8. Пути создания оптимальных условий –
- 9. Речь взрослого должна быть: Доступной детям;
- 10. 1г – 1г6м 1г6м
- 11. Дидактические игры на подражание
- 12. Дидактические игры на ползание и лазание
- 13. Дидактические игры с ходьбой
- 14. Дидактические с ходьбой и бегом
- 15. Дидактические сюжетные подвижные игры
- 16. Прыжки Ходьба Релаксация
- 17. Релаксация
- 18. Ходьба
- 19. Бег
- 20. Прыжки
- 21. Ползание и лазание Ползание и лазание
- 22. Действия с предметами
- 23. Речь с движениями
- 24. Фольклорные игры
Основные движения
Слайд 1«Развитие общей моторики у детей раннего возраста через игровую деятельность »
МБДОУ
«Детский сад №2»
Слайд 6Требования к игре.
Должны проводиться эмоционально, живо непринуждённо.
Использовать сравнения.
Связаны с конкретной задачей.
Постепенно
развивать умение ребенка относить к себе,
общее обращение взрослого ко всем детям.
Достаточно места для движений, для игрушек
– ни кто не ждёт своей очереди.
Одежда не должна сковывать движения.
Следить за физической нагрузкой, избегать перевозбуждения.
Не делать много замечений, чаще хвалить детей.
Важно знать возрастные, индивидуальных особенности детей.
общее обращение взрослого ко всем детям.
Достаточно места для движений, для игрушек
– ни кто не ждёт своей очереди.
Одежда не должна сковывать движения.
Следить за физической нагрузкой, избегать перевозбуждения.
Не делать много замечений, чаще хвалить детей.
Важно знать возрастные, индивидуальных особенности детей.
Слайд 7Педагогические принципы:
доступность,
постепенность,
систематичность,
наглядность,
поэтапность в каждом возрастном периоде;
новое сочетается с усвоенным, знакомым;
постепенное
усложнение упражнений.
Слайд 8Пути создания оптимальных условий –
совмещения общеразвивающих
и коррекционных задач
1.Развитие общих движений и общения,
2.Развитие общих движений и сенсорики,
3.Развитие общих движений и общих представлений,
4.Развитие общих движений и речи.
Поэтапность
Отрабатываются пассивные движения;
Совместные;
Подражающие;
По слову.
Переход этапов зависит от возраста, индивидуальных особенностей
и состояния здоровья.
Слайд 9Речь взрослого должна быть:
Доступной детям;
Выразительной;
Чётко поставленные предложения;
Должны
быть паузы;
Целесообразно многократное повторение
в словосочетаниях и предложениях.
Целесообразно многократное повторение
в словосочетаниях и предложениях.
Слайд 10
1г – 1г6м
1г6м – 2лет
«Дидактические игры на подражание»
«Дидактические игры на
Ползание и
лазание
«Дидактические игры
с ходьбой»
«Дидактические игры
с ходьбой и бегом»
«Дидактические сюжетные
Подвижные игры»
РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ
ВТОРОГО ГОДА ЖИЗНИ
ОТ 1ГОДА ДО 2Х ЛЕТ
Слайд 16
Прыжки
Ходьба
Релаксация
Бег
Ползание, лазания
Действия с предметами
Речь с движениями
Фольклорные игры
От 2х до 3х лет
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕЙ МОТОРИКИ
ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ
ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ
