Разработка тестовых материалов для оценки достижения планируемых результатов обучения при реализации ФГОС НОО презентация

ФГОС НОО

Заведующий лабораторией качества образования, д.п.н., Чудинский Руслан Михайлович

общего образования

Регулятивные результаты

Познавательные результаты

Коммуникативные результаты

Предметные
результаты

Итоговая оценка
индивидуальных учебных достижений обучающихся по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир»

Итоговая комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального основного образования на межпредметной основе

Обучающийся

ФГОС НОО», создается Группа разработчиков тестовых материалов для оценки достижения планируемых результатов обучения при реализации ФГОС НОО.
В срок до 7 марта 2013 г. Группа разрабатывает тестовые материалы по направлениям на основе учебно-методического пособия «Разработка тестовых и практических заданий для комплексной оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования».
Все материалы направлять на электронный адрес Лаборатории качества образования
nok_test36@mail.ru
По всем вопросам обращаться по телефону
8(473) 235-48-99.

по каждому направлению по следующим требованиям:
Математика – 5 ТЗ (тестовое задание) базового и 5 ТЗ повышенного уровня на каждый код проверяемых умений;
Русский язык – 5 ТЗ базового и 5 ТЗ повышенного уровня на каждый код проверяемых умений;
Диктант по русскому языку – 5 диктантов с 2 заданиями, проверяющими соответствующие умения;
Окружающий мир – 5 ТЗ базового и 5 ТЗ повышенного уровня на каждый код проверяемых умений;
Комплексный тест – 10 ТЗ на каждый код проверяемых умений с учетом балльности заданий.

файле в редакторе Microsoft Word: Математика, Русский язык, Диктант по русскому языку, Окружающий мир, Комплексный тест.
Текст набирается в соответствии с правилами компьютерного набора на листе стандартного формата А4, поля по 2,5 см, кегель 14, шрифт Times New Roman, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине, красная строка 1,25 см, ориентация листа – книжная.
Рисунки (схемы, диаграммы), должны быть выполнены при помощи компьютера. Рисунки могут быть представлены в графическом формате, совместимом с Word. Автор должен убедиться, что рисунок хорошо читается при печати – недостаточно четкий рисунок может быть отклонен. Предпочтительны форматы, которые допускают редактирование рисунка.

сначала вносится номер кода и название проверяемого умения, затем относящиеся к ним 5 заданий базового и 5 ТЗ повышенного уровня (или 10 для комплексного теста), далее аналогично по всем кодам проверяемых умений.
Диктант по Русскому языку вносится следующим образом: Сначала следует текст диктанта, а за ним формулировки 2 заданий и в скобках ответы на них. Далее аналогично вносятся еще 4 диктанта с заданиями для каждого из них.

5 ТЗ базового уровня +
5 ТЗ повышенного уровня

Итого: 240 ТЗ от каждой Группы

на установление правильной последовательности

Задания базового уровня

Задания повышенного уровня

1 проверяемое умение: 5 ТЗ базового уровня +
5 ТЗ повышенного уровня

Итого: 230 ТЗ от каждой Группы

установление соответствия

Задания базового уровня

Задания повышенного уровня

итогового диктанта по 6 умениям

Итого: 5 диктантов с 2 заданиями в каждом

умение: 5 ТЗ базового уровня +
5 ТЗ повышенного уровня

Итого: 400 ТЗ от каждой Группы

задания на установление правильной последовательности

Задания базового уровня

Задания повышенного уровня

умение: 10 ТЗ с учетом балльности

Итого: 230 ТЗ от каждой Группы

текста задания пишется в именительном падеже, единственном числе, без вопроса и отрицания таким образом, чтобы задание подводило в конце к пропущенному слову, знаку и пр.
В задании могут быть использованы тексты, таблицы, рисунки формулы и др. В части задания Правильные варианты ответа: пишется ответ или ответы (одно слово, число, символ).
Предложения, формулы, рисунки и др. сложные объекты использоваться в ответах не могут.

неизменна.
Формулировка текста задания пишется в именительном падеже, единственном числе, без вопроса и отрицания таким образом, чтобы задание, на которое надо ответить стояло вначале.
В задании могут быть использованы тексты, таблицы, рисунки формулы и др.
В части задания Правильные варианты ответа: пишется правильный ответ(ы) и выделяются полужирным шрифтом, а потом указываются неправильные ответы (дистракторы).
В задании и ответах могут быть использованы тексты, таблицы, рисунки, формулы и др. сложные объекты.

Соответствие между, а затем пишется название левого и правого множеств. Формулировка текста задания должна быть краткой и писаться в именительном падеже, единственном числе, без вопроса и отрицания.
В задании не могут быть использованы тексты, таблицы, рисунки формулы и др.
В таблице записываются элементы левого и правого множеств таким образом, чтобы в строке соотношение элементов левого и правого множеств множества было верным (количество строк 4, 5).
В таблице элементы левого и правого множеств могут содержать тексты, таблицы, рисунки формулы и др. сложные объекты.

слова Последовательность, а затем пишется текст задания.
Формулировка текста задания должна быть краткой и писаться в именительном падеже, единственном числе, без вопроса и отрицания.
В задании не могут быть использованы тексты, таблицы, рисунки формулы и др.
В части задания Поле ответа записывается правильная последовательность ответов сверху в низ (количество элементов последовательности от 4 до 9).
В ответах могут содержаться тексты, таблицы, рисунки формулы и др. сложные объекты.