и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе: «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа выполнена в рамках проекта: Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе: Информационные технологии в деятельности учителя – предметника презентация
Содержание
- 1. Работа выполнена в рамках проекта: Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе: Информационные технологии в деятельности учителя – предметника
- 2. Работу выполнила: Чебыкина Татьяна
- 4. Определенно-личные предложения 8 класс
- 5. Цель: дать понятие об определенно-личных предложениях Задачи:
- 6. Простые предложения двусоставные
- 7. Сравните два предложения: Люблю грозу в начале
- 8. Определенно-личные предложения – это односоставные предложения со
- 9. Примеры определенно-личных предложений Уходим завтра в море.
- 10. Сфера употребления: Определенно-личные предложения встречаются в живой разговорной речи.
- 11. Загадка Слог первый – в крепости найдем,
- 13. Рецепт Рыбу нарежьте кусками, отварите и остудите.
- 14. Задания к тексту Выполните морфологический разбор 2
- 15. Анаграмма Милан – налим
- 16. Справка Анаграммы – слова, отличающиеся
- 17. Домашнее задание (дифференцированное) Приготовить форель заливную. Приготовить
- 18. Итог урока Познакомились с определенно-личными предложениями. Повторили
- 19. Спасибо за внимание! Надеюсь на понимание…
Работу выполнила: Чебыкина Татьяна Геннадьевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, МОУ СОШ №11 города Искитима Новосибирской области
Слайд 1Работа выполнена в рамках проекта: «Повышение квалификации различных категорий работников образования
Слайд 2
Работу выполнила:
Чебыкина Татьяна Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы первой квалификационной
категории,
МОУ СОШ №11
города Искитима
Новосибирской области
МОУ СОШ №11
города Искитима
Новосибирской области
Слайд 3
Учебный предмет:
русский язык
Участники:
Учащиеся 8 класса
Основополагающий вопрос:
Как отличать определенно-личные предложения среди односоставных?
Учебная тема: «Определенно-личные предложения»
Информационные ресурсы:
Интернет-ресурсы, печатные издания, мультимедийные приложения.
Слайд 5Цель: дать понятие об определенно-личных предложениях
Задачи:
1) научить находить определенно-личные предложения
среди односоставных.
2) повторить орфографию, морфологию.
2) повторить орфографию, морфологию.
Слайд 6Простые предложения
двусоставные односоставные
опр.-личные
с гл. членом сказуемым
с гл. членом подлежащим
неопр.-личные
безличные
назывные
Слайд 7Сравните два предложения:
Люблю грозу в начале мая.
В каком из них действие
совершается определенным лицом?
В дверь постучали.
Слайд 8Определенно-личные предложения – это односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1
или 2 лица.
Так как окончания глаголов в этих формах достаточно определенно указывают на лицо и число местоимений (я, мы, ты, вы), подлежащее в таких предложениях не обязательно.
Слайд 9Примеры определенно-личных предложений
Уходим завтра в море.
Не из Москвы ли будешь?
Выберите себе
книгу по вкусу.
Слайд 11Загадка
Слог первый – в крепости найдем,
В нем букву справа зачеркнем.
В лесу
растет конец шарады.
Средь рыб искать отгадку надо.
Средь рыб искать отгадку надо.
форель
Слайд 13Рецепт
Рыбу нарежьте кусками, отварите и остудите. Желатин замочите до набухания и
соедините его с бульоном. Добавьте яичные белки, лук, петрушку, морковь. На дно формы уложите куски форели, ломтики лимона, фигурно нарезанные овощи. Залейте рыбу желе и охлаждайте. Подавать с соусом. Приятного аппетита!
Форель заливная
Слайд 14Задания к тексту
Выполните морфологический разбор 2 – 3 глаголов по выбору
из текста.
Расскажите о правописании глаголов в повелительном наклонении, подтвердите примерами из текста.
Какие еще предложения встретились в тексте?
Определите форму глагола-сказуемого.
Найдите определенно-личные предложения.
Слайд 15 Анаграмма
Милан – налим
Составьте со словами анаграммы два определенно-личных предложения со
сказуемым-глаголом в разных формах.
Город этот знают без сомненья,
Все, кто любит оперное пенье.
А прочтешь его наоборот –
Он речною рыбой поплывет.
Слайд 16Справка
Анаграммы – слова, отличающиеся друг от друга только порядком букв, из
которых они состоят.
Налим – рыба семейства тресковых. Длина до 1,7 м, весит до 32 кг. Обитает в пресных водах Евразии и в Северной Америке.
Форель – рыба семейства лососей. Обитает в горных реках и озерах Европы, Кавказа, Азии, Африки, Северной Америки. Ценный объект рыболовства.
Милан – город в Северной Италии. Крупнейший экономический и культурный центр страны. 1,6 млн жителей. Основан в конце 5 в. до н.э. инсубрами. В Милане находится знаменитый театр «Ла Скала».
Слайд 17Домашнее задание
(дифференцированное)
Приготовить форель заливную.
Приготовить заливного налима.
Выучить теоретический материал по теме «Определенно-личные
предложения».
Слайд 18Итог урока
Познакомились с определенно-личными предложениями.
Повторили орфографию, морфологию.
Разгадали анаграммы, шарады.
Узнали, как готовится
заливная рыба.
