Работа выполнена Ткач Еленой Николаевной, заместителем директора по научно-методической работеМОУ СОШ № 2 Карасукского района НСО презентация

№ 2 Карасукского района НСО

- воспитательной работе

работы учителя.
Самоанализ, самообследование учителем своей педагогической деятельности.

В современной системе повышения квалификации важная роль принадлежит
формированию,
изучению и
обобщению
передового педагогического опыта

теоретической базы опыта.
Аргументация актуальности и перспективности опыта, его значения для совершенствования УВП.
Выбор методов изучения опыта, определение критериев его оценки.
Подготовка субъекта и объекта к изучению опыта.

а) деятельность учителя:

общая цель образовательного процесса,
конкретные педагогические задачи,
подходы к содержанию обучения,
управление процессом усвоения учащимися ЗУН,
организация учебных ситуаций,
алгоритм действий в решении педагогических задач,
владение различными типами педагогической мыследеятельности (методической, диагностической, проектировочной, коррекционной),

и внутренних условий, в которых происходит обучение,
средства, разработанные автором опыта,
материальная оснащённость занятий,
ведущие факторы, обеспечивающие высокие результаты,
пути разрешения конфликтов;

и навыки самостоятельного усвоения и применения знаний,
коммуникабельность,
наличие моральных качеств в учебно-познавательной деятельности.

обобщение, выявление главного, особенного, общего и единичного в опыте.
8. Описание опыта.
9. Оформление материалов.

Анализ и обобщение проводятся совместно руководителем МО и учителем.

(определение научно- методической основы его работы, методики организации УВП, механизма использования современных образовательных технологий; реализация задач обучения, воспитания, развития учащихся).
Определение влияния учителя на учащихся, отношение учащихся к предмету.

уровня их знаний по данному предмету.
6. Изучение деятельности учителя за пределами урока: его участие в работе МО, тематических педсоветах и др.
7. Педагогическая продукция учителя (разработка наиболее сложных тем предмета для коллег,
разработка методических рекомендаций,
памяток,
статей из опыта работы).

(научно-практические конференции, семинары, педчтения).
9. Привлечение педагога к анализу и описанию своего опыта работы.
10.Владение и использование в работе ИКТ.
11.Опубликование на школьном сайте, в СМИ информации из опыта работы.
11. Определение формы обобщения опыта (презентация, защита проекта или авторской методики, руководство школой начинающего учителя, работы мастер -класса).