УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА РАЗВИТОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА презентация
Содержание
- 1. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА РАЗВИТОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
- 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ –
- 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ – ЭТО СИСТЕМА
- 4. КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ Обученность (профессиональные знания)
- 5. Факторы, влияющие на качество образования выпускника: Содержание
- 6. Этапы психологического мониторинга: определение целей
- 7. ВЫДЕЛЕНИЕ ПЗЛК СПЕЦИАЛИСТА Сравнительный анализ: видов
- 8. Профессионально-личностная модель выпускника ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- 9. I блок – Общие интеллектуальные качества:
- 10. ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- 11. ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- 12. ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Баллы
- 13. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ
Слайд 1СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ
МОНИТОРИНГА РАЗВИТОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ
ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
Слайд 2ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ –
ЭТО СИСТЕМА ОРГАНИАЦИИ СБОРА, ХРАНЕНИЯ, ОБРАБОТКИ
И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ НЕПРЕРЫВНОЕ СЛЕЖЕНИЕ ЗА ЕЕ СОСТОЯНИЕМ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЕЕ РАЗВИТИЯ
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 3ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ –
ЭТО СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩЕГО
СПЕЦИАЛИСТА
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 4КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
Обученность
(профессиональные знания)
ПЗЛК
(профессионально
значимые
личностные качества)
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Развитость
(сформированность
предметно-специфического мышления)
Компетентность
(способность применять профессиональные знания на практике)
Слайд 5Факторы, влияющие на качество образования выпускника:
Содержание и качество учебно-воспитательного процесса
Профессионализм педагогических
кадров
Качество учебно-методической базы
Базовый уровень знаний абитуриентов и их мотивация на обучение
5. Социально-психологический климат
6. Учебно-материальная база
Качество учебно-методической базы
Базовый уровень знаний абитуриентов и их мотивация на обучение
5. Социально-психологический климат
6. Учебно-материальная база
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 6
Этапы психологического мониторинга:
определение целей и вида мониторинга
определение периодичности проведения
исследований
разработка критериев оценки и определение их конкретных показателей
сбор и обработка данных, их обобщение, систематизация и анализ
интерпретация полученных фактов: анализ, выводы
изучение динамики изменений
разработка рекомендаций для педагогической коррекции
разработка критериев оценки и определение их конкретных показателей
сбор и обработка данных, их обобщение, систематизация и анализ
интерпретация полученных фактов: анализ, выводы
изучение динамики изменений
разработка рекомендаций для педагогической коррекции
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 7ВЫДЕЛЕНИЕ ПЗЛК СПЕЦИАЛИСТА
Сравнительный анализ:
видов деятельности
требований госстандарта к качеству подготовки
квалификационной характеристики
Разработка профессионально-личностной модели выпускника
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 8Профессионально-личностная
модель выпускника
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 9
I блок – Общие интеллектуальные качества:
вербальный компонент мышления
невербальный компонент мышления
предметно-специфическое мышление
II блок - Социально-личностные качества:
✓ направленность личности ✓ способность к обучению ✓ принятие ответственности на себя ✓ обязательность ✓ неконфликтность ✓ коммуникабельность ✓ эмоциональная уравновешенность ✓ эмпатия
предметно-специфическое мышление
II блок - Социально-личностные качества:
✓ направленность личности ✓ способность к обучению ✓ принятие ответственности на себя ✓ обязательность ✓ неконфликтность ✓ коммуникабельность ✓ эмоциональная уравновешенность ✓ эмпатия
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 12ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Баллы
Шкалы
1
2
3
4
5
6
7
1 - интеллектуальные способности
2 - техническое мышление
3
- пространственное воображение
4 - социальная желательность
5 - социально-коммуникативная
адаптивность
6 - толерантность
7 - принятие ответственности на
себя
4 - социальная желательность
5 - социально-коммуникативная
адаптивность
6 - толерантность
7 - принятие ответственности на
себя
Оптимальный диапазон
Слайд 13СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ
МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ
ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
