- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа тьютора по включению ребенка с РАС в образовательное пространство презентация
Содержание
- 2. взаимодействие с семьей (родители/ законные представители ребенка);
- 3. Знакомство с родителями/установление доверительного контакта; Выяснение
- 4. Знакомство с ребенком/ установление контакта; Знакомство ребенка
- 5. Знакомство со специалистами образовательного учреждения, установление контакта,
- 6. Финансирование работы тьютора; Функциональные обязанности тьютора; Образование
- 7. Спасибо за внимание!
взаимодействие с семьей (родители/ законные представители ребенка); взаимодействие с ребенком в рамках образовательного учреждения; взаимодействие со специалистами образовательного учреждения.
Сопровождение ребенка тьютором включает в себя следующие направления работы:
Слайд 2взаимодействие с семьей (родители/ законные представители ребенка);
взаимодействие с ребенком в рамках
образовательного учреждения;
взаимодействие со специалистами образовательного учреждения.
взаимодействие со специалистами образовательного учреждения.
Сопровождение ребенка тьютором включает в себя следующие направления работы:
Слайд 3Знакомство с родителями/установление доверительного контакта;
Выяснение запроса, ожиданий родителей от взаимодействия
с тьютором, разграничение обязанностей, ответственности тьютора и родителей на этапе сопровождения ребенка в образовательном учреждении;
Сбор информации о ребенке (поведенческие, эмоционально-личностные, коммуникативные особенности, З.У.Н.)
Взаимодействие с родителями в процессе сопровождения ребенка;
Подведение итогов.
Сбор информации о ребенке (поведенческие, эмоционально-личностные, коммуникативные особенности, З.У.Н.)
Взаимодействие с родителями в процессе сопровождения ребенка;
Подведение итогов.
Особенности взаимодействия с родителями ребенка с РАС
Слайд 4Знакомство с ребенком/ установление контакта;
Знакомство ребенка с образовательным учреждением (школа, класс,
учитель, другие сотрудники школы);
Процесс сопровождения ребенка в образовательном учреждении:
- «вместе» или «рука в руку»;
«рядом»;
«дистанцирование»;
«сепарация».
Процесс сопровождения ребенка в образовательном учреждении:
- «вместе» или «рука в руку»;
«рядом»;
«дистанцирование»;
«сепарация».
Особенности и этапы взаимодействия тьютора с ребенком:
Слайд 5Знакомство со специалистами образовательного учреждения, установление контакта, разграничение полномочий, ответственности.
Сопровождение ребенка
в образовательной учреждении, консультирование специалистов по вопросам обучения, социализации ребенка, обучение способам взаимодействия в ребенком (составление расписания, упрощение инструкций, поддержание атмосферы безопасности.)
Делегирование полномочий,
Подведение итогов.
Делегирование полномочий,
Подведение итогов.
Особенности и этапы взаимодействия тьютора со специалистами образовательного учреждения:
Слайд 6Финансирование работы тьютора;
Функциональные обязанности тьютора;
Образование тьютора;
Координация работы тьютора;
Сопровождение работы тьютора (супервизия,
курсы повышения квалификации и т.п.).
Спорные вопросы, в работе тьютора:
