Рабочая программа "Я и мои права" презентация

«Детский сад №2 «Журавушка»

демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов. В условиях формирующего правового государства процесс совершенствования общества и каждого человека неотделим от воспитания в духе прав человека. Дошкольному учреждению принадлежит особая роль в воспитании будущего гражданина своей страны. Дети, воспитанные в духе прав ребенка, легко совмещают представления о правах с соответствующими им обязанностями.      
Правовое воспитание основано на включение ребенка в естественные виды деятельности:
- игры, создаваемые педагогом вместе с детьми; -
-изобразительная деятельность, которая помогает почувствовать познаваемое, отобразить свое видение;
-конкретные поступки и ситуации
Нормативной основой правового воспитания детей дошкольного возраста являются:    
- Конвенция ООН о правах ребенка (1989)
- Декларация прав ребенка (1959)

свободного и ответственного, знающего свои права и способы поведения в случаях их нарушения, обладающего чувством собственного достоинства и с уважением относящегося к другим, способного на собственный выбор и с пониманием воспринимающего мнения и предпочтения окружающих.

Задачи:
-Способствовать формированию у детей умения общаться с разными людьми;
-Формировать чувство принадлежности к определенной культуре, уважения к культурам других народов и сопричастности к событиям, происходящим в мире, стране, посёлке;
-Дать представление о Конвенции ООН о правах ребенка, как о документе, защищающем их;
-Сформировать устойчивые понятия о том, что каждый ребенок имеет права, познакомить с правами детей.

раз в неделю, в течение одного года. Объем рабочей программы рассчитан на 31 занятие.
Первые три занятия знакомят детей с планетой Земля, с людьми, которые ее населяют. Два следующих занятия предназначены для укрепления знаний о человеке. Далее проводятся занятия на ознакомление детей с их правами. На примере сказочных героев дети узнают о своих правах, о том, что никто не вправе их нарушать.
Для реализации поставленных задач по программе используются следующие формы работы: беседа, чтение стихов, рассказов, игры, рисование, разбор конкретных поступков и ситуаций, рассматривание иллюстраций, прослушание музыки, показ презентаций.
После проведенной работы планируется, что дети должны знать:
-что есть документы, которые защищают права человека;
-что у каждого человека есть права, которыми он должен пользоваться;
-что этими правами обладают все люди всего мира.
уметь:
-общаться с другими людьми;
-научиться слушать других людей;
-уметь решать проблемы и выяснять свой правовой статус.

М. «Издательство Скрипторий 2003» 2009.
Давыдова О.И. Вялкова С.М «Беседы об ответственности и правах ребенка» М., 2010.
Шорыгина Т.А. «Беседы о правах ребенка» М., 2009.
«Дошкольное воспитание» №3, 2010.
Соловьева Е.В. «Дети планеты Земля» М.; Линка-Пресс, 2001.
Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры» М.; «Просвещение» 1986.
Авдеева Н.Н. Степанова Г.Б. «Человек» Ярославль: Академия развития, 2003.
Козлова С.А. «Социально-психологическая подготовка к школе» Рабочая тетрадь для занятий с детьми. М.: Школьная Пресса 2004.
Максимов В.В. Обозов Н.Н. «Семейная книга» С-П.: 2001.
«Государственные символы России» игра – занятие.
Шукшина С.Е. «Я и мое тело» М.: Школьная Пресса 2009.
Лабутина В.В. «Ты и твоя планета»