Рабочая программа презентация

с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования, согласно которому на изучение биологии в 6 классе отводится 35 часов из федерального компонента и 33 часов из регионального компонента так как процессе изучения начального курса биологии формируются базовые знания и умения, необходимые учащимся в изучении дальнейшего курса биологии, а также при сдаче ЭГЕ, происходит становление устойчивого интереса к предмету, закладываются основы жизненно важных компетенций, потому некоторые темы вынесены в краеведческий материал изучаются на примере организмов родного края. Краеведческое содержание курса (33часа) регионального компонента составлено с использованием материала «Биологическое краеведение». Программа разработана на основе программы «Растения, бактерии, грибы» под руководством В.В. Пасечника М: «Дрофа», 2009г (35 часов) и 33 часов школьного компонента. Т.е. отводится 2 часа в неделю, 68 часов в течение года. ориентируется на учебник Биология 6 класс М.: Дрофа, 2008. Рабочая программа предусматривает следующие изменения в количестве часов по отдельным темам.

Пояснительная записка

с многообразием растительного мира родного края.
ЗАДАЧИ:
Образовательные: обеспечить усвоение учащимися основных положений о строении, жизнедеятельности растений, грибов, бактерий;
Воспитательные: формирование у школьников отношения к живой природе как объекту и сфере собственной практической деятельности, создавать здоровый психологический климат на уроках, повышать мотивацию учащихся;
Развивающие: формирование умения учебного труда как важного условия нормализации учебной нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, необходимого условия успешного решения задач развития логического мышления. Развивать интеллектуальные, творческие возможности каждого ученика, учитывать его индивидуальные особенности, желание самостоятельно приобретать знания;

строении и жизнедеятельности растений, их индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека. Для приобретения практических умений и навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы.
Система уроков ориентирована не столько на передачу готовых знаний, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и поиску информации.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-практической деятельности предполагается работа с рабочей тетрадью В (-М: Дрофа, 2010).
При реализации программы используются практически все методы организации учебно- познавательной деятельности: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично поисковый, словесные, наглядные, практические. Формы контроля: поурочный, тематический промежуточный и итоговый, который осуществляю в устной, письменной форме

царств, отделов, классов, семейств цветковых растений;
- характеризовать строение., функции клеток бактерий, грибов, растений. передвижение неорганических и органических веществ. размножение, рост, развитие бактерий, грибов, растений;

Учащиеся должны уметь:
- распознавать организмы бактерий, грибов, лишайников, растений, клетки, ткани, органы, системы органов растений сравнивать семейства, классы покрытосеменных;
- применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов выращивания, о строении бактерий и грибов для обоснования приемов хранения продуктов питания. профилактика заболеваний;
- делать выводы о родстве и единстве органического мира;
- наблюдать сезонные изменение в жизни растений;
- соблюдать правила приготовления микропрепаратов, бережного отношения к природе

М.:- Аванта плюс, 1995.
Энциклопедия Жизнь растений-М.: Просвещене-1974
Э.Ф.Илларионов растения, бактерии, грибы, лишайники.
Р.А. Петросова Программированные задания М: «Илекса», 1999
М.А. Гуленкова Тестовые задания по ботанике М: «Сфера», 2002
 
УМК учащихся:
учебник Биология В.В. Пасечник М.:- Дрофа, 2008.
рабочая тетрадь В.В.Пасечник М.: Дрофа, 2008.