Рабочая программа презентация

и способами его отражения
Подготовка к созданию рабочих программ по предметам

начального общего образования

к саморазвитию,
- сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся,
социальные компетенции,
личностные качества;
сформированность основ гражданской идентичности.

действия
коммуникативные универсальные учебные действия

деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению,
систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

и задачи программы
Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени НОО
Связь личностных и метапредметных результатов с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы
Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования
Мониторинг сформированности личностных результатов и универсальных учебных действий

на педагогическом Совете и рекомендуются к утверждению высшим органом ОУ
Подписываются директором ОУ
(т. о., ответственность за качество и реализацию всех программ несет директор ОУ)

компетенции ОУ
(п. 6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»)

деятельности и принятия педагогических решений
5.1.Умение выбрать и реализовать образовательную программу
5.2. Умение разрабатывать собственную программу, методические и дидактические материалы

рабочей программы

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
6. Содержание учебного предмета, курса
7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

целей и задач изучения конкретного предмета?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

категории информации можно выделить внутри данного раздела применительно к каждому году обучения?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

плане»
Графическая форма «Таблица»
Как распределяются часы на изучение данного предмета по годам обучения?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

«Кластер»
Какие ценности должны быть сформированы в результате изучения данного курса у учащихся?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

учебного предмета, курса»
Графическая форма «Концептуальная таблица»
Какие личностные, метапредметные (с расшифровкой) и предметные результаты будут достигнуты учащихся по годам обучения?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

чем отличаются основные содержательные блоки данного предмета?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

деятельности обучающихся»
Графическая форма «Таблица»
Какие виды учебной деятельности и как должны быть отражены в календарно-тематическом планировании?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.

колесо»
Какие группы материально-технического обеспечения образовательного процесса можно выделить?
Какую принципиально новую информацию вы обнаружили? Выделите ее особым цветом.