Публичный доклад – новая реальность образовательной практики презентация

2008 г.

тыс. ОУ

Более 10 публикаций

(диаграммы, графики, схемы)
Структура содержание и стиль текста
Оформление

менее полное и конкретизированное представление об ОУ

15-30 стр.

анализы;
Прогнозирование и проектирование последствий;
Выводы и заключения и связь между текстом и выводами

отличие от предыдущего; сформулированы основные темы, которые будут раскрыты в докладе. Будут описаны (кратко) основные характеристики и специфические особенности Лицея и обозначена особенность прошедшего года: 2007/08 учебный год – год перехода от прежней Программы развития к новой.
II. Итоги реализации Программы развития 2005-2008 гг.
В разделе будут кратко подведены итоги реализации предыдущей программы развития по всем основным направлениям, зафиксированы основные, наиболее значимые достижения Лицея за прошедшие 4 года, выявлены проблемы и трудности, требующие решения в рамках дальнейшей работы, раскрыты основные направления деятельности образовательного учреждения…
III. Первые шаги на пути реализации новой программы развития «Школа жизненных перспектив»
В данном разделе будут обозначены первые шаги и проанализированы первые результаты реализации новой Программы развития лицея «Школа жизненных перспектив», которая принципиально по-иному разграничивает направления деятельности лицея (выделяется пять стратегических линий: «Успешный ученик», «Успешный учитель», «Успешный родитель», «Информатизация образовательного процесса», «Управление успешной школой» (описание стратегических линий будет дано в приложении))…
IV. Заключение
В заключении будут подведены общие итоги и намечены дальнейшие перспективы реализации новой Программы развития Лицея. Определены первичные и долгосрочные меры по ее реализации. Описаны ближайшие результаты, ожидаемые в следующем 2008/09 учебном году.

и квалификации. Высшее образование имеют 93% педагога….
Это позволяет обновлять содержание образования с учётом специфики школы, внедрять формы развивающего обучения…»

32-х учащихся школы русский язык является неродным языком, лишь 10 из них изучали русский язык факультативно. Этим учащимся особенно важно привить любовь к русскому языку, русской истории, русской культуре…»

сделан не на количество кружков и клубов, а на то, насколько они интересны нашим учащимся. Результаты опросов показывают, что лицеистов привлекают – правовое направление, психология, журналистика, экономика, дизайн. Это понятно, поскольку профессии журналиста, правоведа, дизайнера остаются престижными и интересны ребятам. Работа по данному направлению уже начата. Кроме Клуба юных журналистов, в лицее создано Детское телевидение, а также радио «Волна позитива». Ребята с удовольствием овладевают азами профессий журналиста, корреспондента, телеведущего. В будущем планируется создание Клуба правовых знаний и Клуба «Экономикс».
Таким образом, система дополнительного образования, основанная на интересах и склонностях учащихся, в дальнейшем будет направлена не только на всестороннее развитие личностных качеств учащихся, но и на профессиональное самоопределение и отвлечение ребят от негативного влияния улицы…»

названиях рисунков, схем, таблиц и диаграмм;
Выбор наиболее показательных (наглядных) вариантов диаграммы;
Использование сплошной нумерации диаграмм, рисунков, схем и таблиц;
Ссылки в тексте на соответствующий иллюстративный элемент (диаграмму, рисунок, схему или таблицу)

Не более 30% от общего объема ПД

непрофессиональной аудитории

образования. Какие результаты это дает?
Обеспечивается ли связь базового и дополнительного образования?
Какие образовательные программы, учебные планы используются в школе? Какие новые учебные предметы введены, какие результаты это дает?
Какие новые педагогические технологии осваиваются педагогическим коллективом?
Как выполнены учебные программы?
Какова динамика качества преподавания?
Соответствуют ли знания, умения и навыки уч-ся требованиям государственного стандарта?
Как осуществляется внеурочная учебная работа. Каковы ее результаты?
Сколько учащихсяся получили золотые и серебряные медали?

таблиц, рисунков
Наличие официальных реквизитов документа, таких как титул, визы утверждающих органов и т.д.
Отсутствие в тексте грамматических и стилистических ошибок

на полный вариант.
Структура организации электронной версии:
Краткая аннотация →
Оглавление с гиперссылками на соответствующие разделы →
Полный текст доклада с гиперссылками возврата к оглавлению
Использование в тексте гиперссылок на приложения или иные информационные документы