Департамента образования г. Москвы
15 апреля, 16:00, конференц-зал
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯРЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ презентация
Содержание
- 1. ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯРЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 2. «Интегративно-целостный подход к организации работы обучающихся на
- 3. Представление педагогического работника: учитель химии ГОУ СOШ
- 4. Система инновационной деятельности педагога: Разработка интегративно-целостного
- 5. 1. Интегративно-целостный подход:
- 6. 2. Технология ИДИ-обучения химии:
- 7. Дезинтеграция Дифференциация Дедифференциация Интеграция ● ТВОРЧЕСТВО ●
- 8. ЗНАНИЕ КАК
- 9. Собственная система методической работы педагога: Интегративный
- 10. показать единство живой и неживой природы
- 12. Примеры защищённых учащимися проектных работ, выполненных
- 13. Достижения педагога в организации образовательного процесса: Повышения
- 14. 1. Рост мотивации к изучению предмета: Методика:
- 16. Результативность работы учителя:
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Окольникова Фёдора
Слайд 1ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Окольникова Фёдора Борисовича
учителя химии
ГОУ Средней общеобразовательной школы №126
Юго-Западного
окружного управления образования
Департамента образования г. Москвы
Департамента образования г. Москвы
Слайд 2«Интегративно-целостный подход к организации работы обучающихся на уроках химии в современной
школе»
Тема презентации:
Порядок проведения публичной презентации:
1. вводное слово и выступление Окольникова Фёдора Борисовича
2. вопросы коллег на понимание, уточнение и обмен мнениями
3. вопросы коллег на проблематизацию и общая дискуссия
4. рефлексия участников презентации и кофе-пауза
5. общение в режиме свободного микрофона
Слайд 3Представление педагогического работника:
учитель химии ГОУ СOШ №126 ЮЗАО, МО «Тёплый Стан»
кандидат
педагогических наук
член редакции интернет-портала «Всероссийский интернет-педсовет»
член редакции интернет-портала «Всероссийский интернет-педсовет»
автор образовательного проекта «Другая химия»
руководитель окружной творческой педагогической лаборатории "Сетевая интеграция предметного содержания для восстановления целостности мировидения учащихся"
E-mail: iup126@yandex.ru
Web: http://pedsovet.org/blogs/
Слайд 4Система инновационной
деятельности педагога:
Разработка интегративно-целостного подхода к обучению начальному курсу химии
(8 класс)
Апробация технологии ИДИ-обучения
Разработка модели содержания профильного образования в обучении старшеклассников по индивидуальным учебным планам.
Апробация технологии ИДИ-обучения
Разработка модели содержания профильного образования в обучении старшеклассников по индивидуальным учебным планам.
Слайд 7Дезинтеграция
Дифференциация
Дедифференциация
Интеграция
●
ТВОРЧЕСТВО
●
●
●
●
●
ЧУВСТВА
ОБЪЕКТЫ
ПРОЦЕССЫ
ОТНОШЕНИЯ
ДЕЙСТВИЯ
ПРОДУКТЫ
АКТИВНОСТИ
ПРОДУКТЫ
АКТИВНОСТИ
ПРОДУКТЫ
АКТИВНОСТИ
NaCl,
поваренная соль
хлорид натрия
диссоциация:
NaCl→ Na+ + Cl-
NaCl, NaNO3,
Na2SO4
, Na3PO4
Na2O, NaOH,
NaCl, HCl
солёный
вкус
N0
N1
выращивание
кристаллов солей
Слайд 8
ЗНАНИЕ
КАК НОРМА
УЧАЩЕГОСЯ
N0
3. Модель обучения ИУП:
Обучение как цикл
различение-обобщение-оформление
в
превращённых формах действий
Слайд 9Собственная система
методической работы педагога:
Интегративный лабораторный практикум «Изучаем химию и биологию:
наблюдаем измеряем сравниваем», 5-7 классы
Система уроков по технологии ИДИ-обучения химии в 8 классе
Сетевая предметная интеграция в проектной деятельности учащихся, 8-11 классы
Система уроков по технологии ИДИ-обучения химии в 8 классе
Сетевая предметная интеграция в проектной деятельности учащихся, 8-11 классы
Слайд 10показать единство живой и неживой природы
убедить использовать эксперимент по химии,
как метод познания
доказать действенность химических знаний
доказать действенность химических знаний
Слайд 12Примеры защищённых учащимися
проектных работ, выполненных при
взаимодействии в сети:
«Как стать
великим учёным в России: инструкция по применению», 11 класс
(участники сети: СОШ №126 и МПГУ)
«Адронный коллайдер: за и против», 7 класс
(участники сети: СОШ№126 и лицей «Вторая школа»)
«Есть ли аура у веществ?», 8 класс
(участники сети: СОШ №126 и РУДН)
(участники сети: СОШ №126 и МПГУ)
«Адронный коллайдер: за и против», 7 класс
(участники сети: СОШ№126 и лицей «Вторая школа»)
«Есть ли аура у веществ?», 8 класс
(участники сети: СОШ №126 и РУДН)
Слайд 13Достижения педагога в организации образовательного процесса:
Повышения мотивации учащихся к изучению химии.
Создание научного общества школы.
Руководство детской общественной организацией «МЭЦ Эколог», проведение ежегодного окружного экологического фестиваля (станция «Химия и экология»).
Организация работы ГЭП-2: «Обучение по индивидуальным учебным планам на III ступени школы».
Слайд 141. Рост мотивации к изучению предмета:
Методика:
изменение показателей направленности личности учащихся,
8 класс (методика Ильина и Курдюковой)
«З» - направленность на знания
«О» -направленность на оценку.
«З» - направленность на знания
«О» -направленность на оценку.
Слайд 18ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Окольникова Фёдора Борисовича
учителя химии
ГОУ Средней общеобразовательной школы №126
Юго-Западного
окружного управления образования
Департамента образования г. Москвы
Департамента образования г. Москвы
15 апреля, 16:00, конференц-зал
