КРИТЕРИИ И ИНДИКАТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТАКАК УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА презентация
Содержание
- 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТАКАК УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- 2. Методы управления в педагогическом коллективе: Разработать структуру
- 3. Психологические критерии эффективности пед.менеджемента: Психологический климат в
- 4. МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ (В. А. Крутецкий, Е.
- 5. Личные качества педагога: Вежливость Выдержка и самообладание Доброжелательность Доброта Любовь к детям Организованность Ответственность
- 6. 1. Какими личными качествами должен обладать учитель?
- 7. 2. Учитель должен быть авторитетом для учащихся?
- 8. 3. Самый любимый учитель.
- 9. Методический материал классным руководителям: Работа с родителями:
- 10. 5. методика «Социометрия»; игры на контактность;
Методы управления в педагогическом коллективе: Разработать структуру пед.менеджемента, функциональные задачи участников с учётом их профессиональных, творческих способностей и интересов. Развитие культуры школы через традиции, ритуалы, повышение общей культуры методами общественного влияния.
Слайд 1ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
КАК УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
Слайд 2Методы управления в педагогическом коллективе:
Разработать структуру пед.менеджемента, функциональные задачи участников с
учётом их профессиональных, творческих способностей и интересов.
Развитие культуры школы через традиции, ритуалы, повышение общей культуры методами общественного влияния.
Создание ситуаций успеха для учителей и учащихся.
Развитие коммуникативной компетенции, навыков рарешения конфликтов, сплочение коллектива.
Развитие культуры школы через традиции, ритуалы, повышение общей культуры методами общественного влияния.
Создание ситуаций успеха для учителей и учащихся.
Развитие коммуникативной компетенции, навыков рарешения конфликтов, сплочение коллектива.
Слайд 3Психологические критерии эффективности пед.менеджемента:
Психологический климат в коллективе
Удовлетворённость жизнедеятельностью в школе
Компетентность и
эффективность управления
Развитие мотивационной сферы
Ценностные ориентации
Коммуникативная компетентность
Готовность педагогов к инновациям
Стиль пед.взаимодействия
Развитие мотивационной сферы
Ценностные ориентации
Коммуникативная компетентность
Готовность педагогов к инновациям
Стиль пед.взаимодействия
Слайд 4МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ (В. А. Крутецкий,
Е. Г. Балбасова):
Идейно-нравственный моральный облик
Пед.направленность
Пед.способности –
общие и специальные
Пед.умения и навыки
Пед.умения и навыки
Слайд 5Личные качества педагога:
Вежливость
Выдержка и самообладание
Доброжелательность
Доброта
Любовь к детям
Организованность
Ответственность
Слайд 9Методический материал классным руководителям:
Работа с родителями:
тест-опросник «Какой вы родитель»;
анкета «Ваша воспитательная
система»;
беседы, тренинги.
Работа с учащимися:
опросник Айзенка по определению темперамента;
методика выявления мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива (Модифицированный вариант методики О. В. Лишина);
методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью (по А. А. Андрееву);
методика «Социально-психологическая самоаттестация классного коллектива»;
беседы, тренинги.
Работа с учащимися:
опросник Айзенка по определению темперамента;
методика выявления мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива (Модифицированный вариант методики О. В. Лишина);
методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью (по А. А. Андрееву);
методика «Социально-психологическая самоаттестация классного коллектива»;
Слайд 105. методика «Социометрия»;
игры на контактность;
тренинг на доверие;
игра на честность;
тренинги на
снятие агрессии.
Портфолио учащегося:
«Официальные документы»;
«Творческие работы»;
«Отзывы, рекомендации и самоотчёты».
Портфолио учащегося:
«Официальные документы»;
«Творческие работы»;
«Отзывы, рекомендации и самоотчёты».
