- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическое сопровождение детей с интеллектуальной недостаточностью презентация
Содержание
- 1. Психологическое сопровождение детей с интеллектуальной недостаточностью
- 2. Психологические особенности детей с интеллектуальной недостаточностью
- 3. Основной целью психологического сопровождения в СКОШИ №2
- 4. Задачи психологического сопровождения ребенка: - определение
- 5. Психологическое сопровождение процесса обучения включает: диагностику уровня
- 6. ДИАГНОСТИКА: Диагностика готовности детей к обучению
- 7. Тест СОНДИ
- 8. Тест руки (Hand test)
- 9. Метод цветовых выборов Люшера
- 10. Тест Равена
- 11. Диагностика эмоциональной сферы
- 12. Диагностика познавательных процессов
- 13. Разработка и апробация программы «Коррекционно-развивающая работа с
- 15. Развитие познавательных процессов 1класс
- 16. Релаксация
- 17. Консультирование
- 18. Психологическое просвещение
- 19. Семинар – тренинг с педагогами
- 20. Спасибо за внимание!
Психологические особенности детей с интеллектуальной недостаточностью
неустойчивость внимания и восприятия; фрагментарность восприятия при установлении сходства и различия предметов; слабость запоминания, особенно логического; трудности аналитико-обобщающей мыслительной деятельности; инертность мышления,
Слайд 2Психологические особенности детей с интеллектуальной недостаточностью
неустойчивость внимания и восприятия;
фрагментарность восприятия
при установлении сходства и различия предметов;
слабость запоминания, особенно логического;
трудности аналитико-обобщающей мыслительной деятельности; инертность мышления, тугоподвижность мыслительных актов;
недостаточный уровень речевого развития;
низкая познавательная активность и неразвитая саморегуляция;
недоразвитие эмоционально-волевой сферы в целом.
слабость запоминания, особенно логического;
трудности аналитико-обобщающей мыслительной деятельности; инертность мышления, тугоподвижность мыслительных актов;
недостаточный уровень речевого развития;
низкая познавательная активность и неразвитая саморегуляция;
недоразвитие эмоционально-волевой сферы в целом.
Слайд 3Основной целью психологического сопровождения в СКОШИ №2 VIII вида является психологическая
помощь
для успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме
для успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме
Цель психологического сопровождения
Слайд 4Задачи психологического сопровождения ребенка: - определение наиболее адекватных путей и средств
развивающей, коррекционной работы с ребёнком;
- прогнозирование развития ребёнка и возможностей обучения на основе выявленных особенностей развития;
- реализация психологической развивающей, коррекционной работы на протяжении всего образовательного процесса
Слайд 5Психологическое сопровождение процесса обучения включает:
диагностику уровня
развития детей;
индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия психолога с детьми
психологическое консультирова
ние педагогов, родителей, обучающихся
психологическое просвещение педагогов, родителей, обучающихся
психопрофилактика
Слайд 6ДИАГНОСТИКА:
Диагностика готовности детей к обучению в школе (1 кл.)
Исследование особенностей познавательной
сферы и личности обучающихся.
Изучение процесса адаптации в начальном звене (1, 4, 5, кл)
Изучение психологического климата в классе (5-6 кл.)
Состояние агрессии, тревоги у подростков (7-е кл., 9-е кл.)
Диагностика профессиональной ориентации (9-е кл.)
Текущая диагностика психологического состояния детей по заявкам пед.коллектива.
Изучение процесса адаптации в начальном звене (1, 4, 5, кл)
Изучение психологического климата в классе (5-6 кл.)
Состояние агрессии, тревоги у подростков (7-е кл., 9-е кл.)
Диагностика профессиональной ориентации (9-е кл.)
Текущая диагностика психологического состояния детей по заявкам пед.коллектива.
Механизмы психологического сопровождения
Слайд 13Разработка и апробация программы «Коррекционно-развивающая работа с элементами арттерапии».
Тренинговые занятия.
Психологическая поддержка
детей.
Занятия по развитию познавательных процессов.
Психологическая коррекция агрессивного поведения детей
Работа с проблемными детьми.
Составление характеристик на детей.
Подготовка подростков к трудоустройству.
Разработка рекомендаций по профессиональному определению обучающихся.
Занятия по развитию познавательных процессов.
Психологическая коррекция агрессивного поведения детей
Работа с проблемными детьми.
Составление характеристик на детей.
Подготовка подростков к трудоустройству.
Разработка рекомендаций по профессиональному определению обучающихся.
Коррекционно-развивающая работа
